Вступительное слово учителя о важности умения презентовать себя в современном мире. Подчеркивается актуальность темы в контексте учебы, будущей карьеры и личных взаимоотношений. Создается благоприятная атмосфера для открытого обсуждения и активного участия. Учащиеся рассуждают о том, как они обычно представляют себя в различных ситуациях и какое впечатление хотят произвести. Происходит первичная мотивация к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для активизации познавательной деятельности.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «самопрезентация». Разбор основных компонентов: вербальные и невербальные средства коммуникации. Обсуждение целей самопрезентации: создание благоприятного впечатления, установление контакта, убеждение. Практическое упражнение: анализ примеров самопрезентации (фотографии, видеофрагменты).

Действия учителя: Дает определение самопрезентации, объясняет ее компоненты, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, анализируют примеры.

Длительность: 7 мин.

Подробный анализ роли вербальных (речь, тон, темп) и невербальных (жесты, мимика, поза, зрительный контакт) средств коммуникации в формировании первого впечатления. Эксперимент: изменение интонации и жестов при произнесении одной и той же фразы. Обсуждение влияния этих изменений на восприятие.

Действия учителя: Организует эксперимент, комментирует результаты, акцентирует внимание на значимости деталей.

Действия учащихся: Участвуют в эксперименте, наблюдают за изменениями, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Техники создания позитивного имиджа: подчеркивание сильных сторон, адекватная самооценка, позитивный настрой, умение слушать и поддерживать разговор. Разбор типичных ошибок: хвастовство, самокритика, негативизм. Практическое упражнение: “Мои сильные стороны” – составление списка собственных достоинств.

Действия учителя: Предлагает техники создания позитивного имиджа, комментирует ошибки, помогает учащимся определить свои сильные стороны.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, составляют список своих сильных сторон.

Длительность: 6 мин.

Причины стеснительности и способы ее преодоления: подготовка, визуализация успеха, дыхательные упражнения, позитивное самовнушение. Разбор ситуаций, вызывающих стеснение, и поиск конструктивных решений. Ролевая игра: отработка навыков самопрезентации в безопасной обстановке.

Действия учителя: Предлагает техники преодоления стеснительности, организует ролевую игру, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, пробуют применять техники преодоления стеснительности.

Длительность: 5 мин.

Анализ типичных ошибок самопрезентации: неискренность, чрезмерная самоуверенность, неумение слушать, отсутствие зрительного контакта, монотонная речь. Обсуждение способов избежать этих ошибок. Просмотр и анализ видеофрагментов с примерами успешной и неудачной самопрезентации.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты, комментирует ошибки, акцентирует внимание на важных аспектах.

Действия учащихся: Анализируют видеофрагменты, выявляют ошибки, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Разбор особенностей самопрезентации в различных ситуациях: собеседование при приеме на работу, выступление перед аудиторией, знакомство с новыми людьми. Составление плана самопрезентации для конкретной ситуации (например, для представления себя перед одноклассниками).

Действия учителя: Предлагает различные ситуации, помогает учащимся составить план самопрезентации.

Действия учащихся: Обсуждают ситуацию, составляют план самопрезентации.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся поочередно представляют короткую самопрезентацию (30-60 секунд) перед классом. Остальные учащиеся дают обратную связь, отмечают сильные стороны и области для улучшения. Важно создать атмосферу поддержки и конструктивного критики.

Действия учителя: Организует практикум, модерирует обсуждение, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Представляют самопрезентацию, дают обратную связь.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: что нового узнали, что было полезным, что можно применить на практике. Обсуждение сложностей и успехов. Обмен впечатлениями.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, выслушивает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы самопрезентации. Рекомендации по дополнительным материалам: книги, статьи, видео.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.