Вступительное слово учителя. Создание мотивации к изучению темы. Подчеркивание значимости космонавтики как области, стимулирующей научный и технологический прогресс, а также расширяющей границы человеческого познания. Краткий обзор истории и целей освоения космоса. Обозначение актуальности выбранной тематики и её связи с современными научными открытиями и технологическими вызовами.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обзор трудов К.Э. Циолковского, Р. Годдарда, Г. Оберта и других пионеров космонавтики. Рассмотрение их теоретических разработок, предсказаний и вклада в формирование основ космической науки. Обсуждение концепции многоступенчатых ракет, ракетных двигателей и баллистики полетов. Анализ влияния этих идей на последующее развитие космической техники.

Действия учителя: Рассказывает о теоретических основах космонавтики и выдающихся ученых.

Действия учащихся: Записывают ключевые моменты и задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Этап характеризуется запуском первого искусственного спутника Земли (1957 г.) и первым полётом человека в космос (Ю.А. Гагарин, 1961 г.). Обсуждение значения этих событий для развития космонавтики. Рассмотрение технических характеристик первых космических кораблей и условий, в которых осуществлялись полёты. Анализ рисков и сложностей, связанных с освоением космического пространства.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о запуске спутника и первом полёте в космос.

Действия учащихся: Смотрят видео и обсуждают исторические события.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение соперничества между СССР и США в освоении космоса. Обсуждение этапов реализации лунной программы, включая подготовку, полёты к Луне и высадку человека на её поверхность. Анализ технических и политических аспектов космической гонки. Оценка влияния этого периода на развитие космической науки и техники.

Действия учителя: Рассказывает о космической гонке и американской лунной программе.

Действия учащихся: Приводят примеры достижений обеих стран и обсуждают их значимость.

Длительность: 5 мин.

Этап посвящён созданию и эксплуатации орбитальных станций, таких как "Салют", "Мир", и Международной космической станции (МКС). Обсуждение целей и задач долговременных полётов в космос. Рассмотрение условий жизни и работы космонавтов на орбите. Анализ научных исследований, проводимых на МКС.

Действия учителя: Презентует информацию об орбитальных станциях и научных исследованиях.

Действия учащихся: Обсуждают преимущества и недостатки долговременного пребывания в космосе.

Длительность: 5 мин.

Развитие многоразовых космических систем (SpaceX, "Буран"). Использование новых материалов и двигателей. Разработка новых космических аппаратов, предназначенных для исследования планет Солнечной системы. Обсуждение перспектив развития космического туризма и коммерциации космических услуг.

Действия учителя: Объясняет современные направления развития космонавтики.

Действия учащихся: Рассматривают преимущества и недостатки современных технологий.

Длительность: 4 мин.

Обзор миссий к планетам Солнечной системы, таких как Марс, Венера, Юпитер и Сатурн. Рассмотрение результатов исследований, касающихся геологии, атмосферы и возможного существования жизни на других планетах. Обсуждение перспектив колонизации Марса и других планет.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы с других планет.

Действия учащихся: Обсуждают результаты исследований и перспективы колонизации планет.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение проблем, связанных с космическим мусором, загрязнением околоземного пространства и поиском внеземной жизни. Рассмотрение вопросов безопасности космических полётов и международного сотрудничества в космической сфере. Анализ этических аспектов освоения космоса.

Действия учителя: Задаёт вопросы для обсуждения проблем космонавтики.

Действия учащихся: Высказывают своё мнение и предлагают возможные решения проблем.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение будущих направлений развития космонавтики, таких как создание новых типов космических двигателей, разработка автономных космических аппаратов и исследование дальнего космоса. Рассмотрение перспектив использования ресурсов других планет и создания внеземных колоний. Обсуждение возможного контакта с внеземным разумом.

Действия учителя: Подводит итоги и рассказывает о перспективах развития космонавтики.

Действия учащихся: Делятся своими представлениями о будущем космонавтики.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, сайтов и источников информации для дальнейшего изучения темы космонавтики. Указание на возможность самостоятельного исследования и углублённого изучения отдельных аспектов освоения космоса. Электронные ресурсы, научно-популярные книги, документальные фильмы и интернет-сайты.

Действия учителя: Представляет список литературы и рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Длительность: 2 мин.