Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Заинтересовать учеников темой классного часа, подчеркнуть значимость советских мультфильмов для культурного наследия. Спросить, какие советские мультфильмы они знают и любят. Озвучить цели и задачи занятия. Необходимо настроить ребят на активную работу и открытое обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения советской мультипликации, первых мультипликаторах и студиях. Знакомство с новаторскими подходами и технологиями, использовавшимися в то время. Указать на влияние политической и культурной ситуации на развитие анимации. Рассмотреть влияние зарубежной мультипликации на формирование советской школы.

Действия учителя: Предоставляет фактическую информацию, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обзор различных жанров советской мультипликации: сказки, комедии, музыкальные мультфильмы, научно-фантастические мультфильмы. Анализ художественных особенностей и стилистических приемов, использованных в разных мультфильмах. Выделение ключевых черт, отличающих советскую мультипликацию от зарубежной.

Действия учителя: Демонстрирует фрагменты мультфильмов разных жанров, акцентирует внимание на стилистических особенностях.

Действия учащихся: Просматривают фрагменты, анализируют, сравнивают.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с выдающимися мультипликаторами: Иваном Иванова-Вано, Львом Атамановым, Федором Хитруком, Юрием Норштейном и другими. Рассказ об их творческом пути, основных работах и вкладе в развитие анимации. Подчеркнуть их уникальный стиль и художественное видение.

Действия учителя: Рассказывает о мультипликаторах, демонстрирует кадры из их работ.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Анализ моральных и этических ценностей, заложенных в советских мультфильмах: дружба, взаимопомощь, справедливость, любовь к родине, уважение к старшим. Обсуждение актуальности этих ценностей в современном мире. Поиск примеров, демонстрирующих положительное влияние мультфильмов на формирование личности.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, предлагает примеры из мультфильмов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Роль музыки в советских мультфильмах. Знакомство с работами композиторов, создававших музыку для анимационных фильмов: Александром Зацепиным, Карлом Хайкиндом, Никитой Богословым. Анализ влияния музыки на эмоциональное восприятие мультфильмов и создания атмосферы. Обсуждение запоминающихся музыкальных тем.

Действия учителя: Демонстрирует фрагменты мультфильмов с акцентом на музыкальное сопровождение, предоставляет информацию о композиторах.

Действия учащихся: Слушают, анализируют музыку, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение влияния советской мультипликации на современные анимационные фильмы, рекламу, дизайн и другие сферы культуры. Обсуждение признания советских мультфильмов на международных фестивалях и конкурсах. Актуальность мультфильмов в современном мире, их популярность среди разных поколений.

Действия учителя: Приводит примеры использования образов и стилистики советских мультфильмов в современной культуре.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят свои примеры, делятся мнениями.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной викторины, где учащимся предлагается угадать мультфильм по фрагменту звукового сопровождения, кадру или описанию сюжета. Задание направлено на закрепление полученных знаний и стимулирование интереса к теме. Необходимо подобрать интересные фрагменты и задания различной сложности.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги, награждает победителей.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, болеют за своих.

Длительность: 4 мин.

Обобщение изученного материала. Обсуждение основных выводов. Проведение рефлексии: что нового узнали, что понравилось, что было наиболее полезным. Обсуждение перспектив дальнейшего изучения темы. Необходимо акцентировать внимание на важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Подводит итоги, предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, сайтов и других ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы советской мультипликации. Ссылки на документальные фильмы, статьи, книги и интернет-ресурсы. Предложение подготовить самостоятельные проекты и исследования.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.