Приветствие, создание мотивации к теме. Обсуждение актуальности исследования космоса и его влияния на нашу жизнь. Затрагиваются вопросы о том, что космос значит для человека, какие вопросы и тайны влечет за собой его изучение. Важно создать атмосферу увлеченности и заинтересованности у учащихся. Ведь тема космоса близка и понятна каждому, и ее изучение может вдохновить на новые открытия и свершения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли о космосе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории космонавтики, начиная с первых шагов человечества в исследовании космоса и заканчивая современными достижениями. Акцент на значимых событиях, таких как запуск первого искусственного спутника Земли, первый полет человека в космос, высадка на Луну. Обсуждение вклада советских и зарубежных ученых и конструкторов в развитие космонавтики.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию об истории космонавтики.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Обзор современных космических программ и проектов, таких как Международная космическая станция (МКС), исследования Марса, запуск космических телескопов. Обсуждение значимости данных исследований для науки и технологий. Рассмотрение перспектив освоения других планет и поиска внеземной жизни.

Действия учителя: Показывает видеофрагменты о современных космических исследованиях.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают информацию, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о различных профессиях, связанных с космосом, таких как космонавт, инженер-конструктор, астрофизик, оператор системы управления полетами, специалист по системам жизнеобеспечения. Обсуждение необходимых для каждой профессии знаний, навыков и личных качеств. Обзор возможностей обучения и трудоустройства в космической отрасли.

Действия учителя: Рассказывает о профессиях, связанных с космосом, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Задают вопросы о профессиях, обсуждают перспективы трудоустройства.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на команды и выполняют небольшие задания, требующие командной работы и решения проблем, связанных с космосом (например, разработка проекта космической базы или планирование миссии на Марс). Цель упражнения – развитие навыков сотрудничества, взаимопомощи и принятия решений.

Действия учителя: Наблюдает за работой команд, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в командах, выполняют задания, обсуждают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение перспективных направлений развития космической отрасли, таких как космический туризм, добыча ресурсов на астероидах, создание космических поселений. Рассмотрение этических и социальных вопросов, связанных с освоением космоса. Анализ роли России в мировой космической программе.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает варианты ответов.

Действия учащихся: Принимают участие в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, как космические технологии используются в повседневной жизни (например, системы GPS, спутниковое телевидение, материалы и технологии, разработанные для космонавтики). Подчеркивается важность космических исследований для развития науки и техники, а также для улучшения качества жизни людей.

Действия учителя: Приводит примеры использования космических технологий.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, приводят свои собственные.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается нарисовать или написать небольшое сочинение на тему «Мое видение будущего освоения космоса». Цель задания – развитие творческого мышления, воображения и способности выражать свои мысли в письменной форме или художественном изображении.

Действия учителя: Наблюдает за творческим процессом, оказывает помощь.

Действия учащихся: Рисуют или пишут сочинения.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало, и какие вопросы остались без ответов. Проводится опрос о степени удовлетворенности классным часом и полезности полученной информации.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы космоса и космической отрасли.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.