Приветствие и озвучивание темы классного часа. Краткое обозначение актуальности проблемы хамства в современном обществе, его влияния на межличностные отношения и психологическое состояние человека. Ознакомление с целями и задачами занятия, формирование первоначального интереса учащихся к обсуждаемой проблеме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, представляет тему и озвучивает цели занятия, подчеркивая его важность для создания благоприятной атмосферы.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, знакомятся с темой и целями классного часа, включаясь в обсуждение.

Длительность: 5 мин.

Анализ понятия «хамство» как формы деструктивного поведения. Рассмотрение его различных проявлений: вербальное, невербальное, пассивное. Изучение возможных мотивов и причин, побуждающих людей к такому поведению: неуверенность в себе, протест, подражание, стремление к доминированию.

Действия учителя: Предлагает ученикам высказать своё понимание хамства, фиксирует ответы и предлагает научное определение, иллюстрируя примерами.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своим видением проблемы, анализируют предложенные примеры хамства.

Длительность: 10 мин.

Изучение психологических механизмов, лежащих в основе хамского поведения. Обсуждение вопросов самооценки, защитных механизмов, влияния стресса и фрустрации на агрессивность. Рассмотрение роли эмпатии в предотвращении и преодолении хамства, понимание эмоционального состояния другого человека.

Действия учителя: Рассказывает о психологических причинах хамства, акцентирует внимание на связи хамства с низкой самооценкой и отсутствием эмпатии.

Действия учащихся: Слушают информацию, активно задают вопросы, пытаются осмыслить психологические причины такого поведения.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение негативных последствий хамства для личности (снижение самооценки, стресс, обида) и для коллектива (ухудшение атмосферы, конфликты, снижение продуктивности). Анализ влияния хамства на развитие личности, формирование негативных стереотипов и враждебности.

Действия учителя: Обсуждает с учениками, как хамство влияет на обидчика и на жертву, а также на атмосферу в коллективе, приводя примеры.

Действия учащихся: Обсуждают последствия хамства, делятся личным опытом или наблюдениями, делают выводы о деструктивности такого поведения.

Длительность: 10 мин.

Представление и отработка ассертивных техник реагирования на хамство. Изучение приемов сохранения спокойствия, уверенного отказа, установления личных границ. Отработка навыков конструктивного диалога, умения отвечать без агрессии, но твердо.

Действия учителя: Демонстрирует ассертивные техники, предлагает учащимся отработать их в парах на предложенных ситуациях.

Действия учащихся: Активно участвуют в ролевых играх, отрабатывают ассертивные техники, учатся отстаивать свои границы уважительно.

Длительность: 15 мин.

Практические упражнения на развитие эмпатии. Тренировка умения понимать чужие эмоции, мотивы поступков, ставить себя на место другого. Работа с различными ситуациями, требующими проявления сочувствия и понимания, что способствует снижению уровня агрессии.

Действия учителя: Предлагает упражнения на развитие эмпатии, объясняет важность понимания чувств других для снижения конфликтности.

Действия учащихся: Выполняют упражнения на развитие эмпатии, учатся лучше понимать чувства и мотивы других людей, примеряют на себя разные роли.

Длительность: 10 мин.

Алгоритмы и примеры конструктивного разрешения конфликтных ситуаций, возникающих на почве хамства. Принципы ненасильственного общения. Формулирование правил этичного взаимодействия в коллективе, поддержание уважительного климата.

Действия учителя: Предлагает алгоритмы решения конфликтов, разбирает с учащимися примеры успешного разрешения споров без хамства.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные алгоритмы, анализируют примеры, формулируют собственные правила этичного общения.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов занятия. Обучающиеся формулируют личные принципы этичного общения и противодействия хамству, основываясь на полученных знаниях и навыках. Каждый участник может поделиться своими выводами, что способствует закреплению материала.

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать личные принципы общения, фиксирует основные идеи на доске, поощряет обмен мнениями.

Действия учащихся: Формулируют свои личные принципы общения, делятся выводами, записывают ключевые идеи для дальнейшего применения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение впечатлений от занятия. Ответы на вопросы: что нового узнали, какие стратегии полезны, как планируют применять знания. Оценка собственной активности и результатов, полученных в ходе классного часа.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, организует обсуждение впечатлений учащихся, собирает обратную связь для оценки эффективности занятия.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают полученные знания и планируют их применение в жизни.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, статей и ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы противодействия хамству, развития эмпатии и навыков эффективного общения. Информация для тех, кто хочет углубить свои знания.

Действия учителя: Представляет учащимся список рекомендованных материалов для дальнейшего изучения темы, если возникнет такая потребность.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют список, при желании планируют ознакомиться с дополнительными материалами.

Длительность: 5 мин.