Приветствие учащихся, представление темы классного часа 'Общественное имущество, безопасность и неблагоприятные погодные условия – «Обеспечение безопасного возвращения домой»'. Озвучивание целей и задач занятия, формирование интереса к обсуждаемой проблеме. Настрой на продуктивную работу. Мы обозначим важность темы для каждого.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему и цели занятия, создавая позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя и слушают вступительное слово, настраиваясь на предстоящую работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния различных погодных явлений (дождь, снег, ветер, гололед) на безопасность дорожного движения и пешеходных зон. Анализ конкретных примеров из жизни, демонстрация визуальных материалов. Акцент на изменение дорожных условий и видимости. Как непогода меняет привычный путь.

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение, задавая наводящие вопросы и демонстрируя примеры влияния непогоды на безопасность.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и наблюдениями о влиянии погоды на безопасность.

Длительность: 10 мин.

Обучение навыкам распознавания потенциальных опасностей, связанных с неблагоприятными погодными условиями, и оценка рисков. Анализ ситуаций, где погода создает скрытые угрозы. Практические советы по оценке обстановки перед выходом из дома и во время движения. Что нужно видеть и чего опасаться.

Действия учителя: Учитель предлагает ситуации для анализа, учит выявлять скрытые угрозы и оценивать степень риска в различных погодных условиях.

Действия учащихся: Ученики учатся анализировать предложенные ситуации, определять потенциальные опасности и предлагать пути их минимизации.

Длительность: 10 мин.

Ознакомление с правилами безопасного поведения пешеходов и велосипедистов во время сильного ветра, снегопада, дождя или гололеда. Просмотр обучающих видеоматериалов, разбор рекомендаций. Упор на использование специальной экипировки и безопасных маршрутов. Как вести себя, чтобы не попасть в беду.

Действия учителя: Учитель демонстрирует видеоматериалы и раздает памятки, объясняя правила поведения пешеходов и велосипедистов в плохую погоду.

Действия учащихся: Ученики внимательно изучают правила, задают уточняющие вопросы и делают пометки в раздаточных материалах.

Длительность: 10 мин.

Объяснение, как неблагоприятные погодные условия могут способствовать порче или разрушению общественного имущества (например, рекламных щитов, остановок, зеленых насаждений) и почему его необходимо беречь. Обсуждение последствий стихийных бедствий и вандализма. Ценим то, что нас окружает.

Действия учителя: Учитель объясняет причинно-следственные связи между погодой, порчей общественного имущества и важностью его сохранения.

Действия учащихся: Ученики осознают связь между погодными явлениями, состоянием общественной инфраструктуры и своей ролью в её сохранении.

Длительность: 5 мин.

Разработка индивидуального и коллективного плана действий на случай непредвиденных ситуаций, связанных с погодой. Создание алгоритмов поведения при усилении ветра, резком похолодании, внезапном снегопаде. Принятие ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих. Готовность к неожиданностям.

Действия учителя: Учитель организует мозговой штурм для разработки планов действий, помогает формулировать конкретные шаги в различных сценариях.

Действия учащихся: Ученики совместно разрабатывают планы действий, генерируют идеи и обсуждают наиболее эффективные стратегии поведения.

Длительность: 10 мин.

Практическое применение полученных знаний через решение учебно-практических ситуаций (кейсов). Анализ проблемных сценариев, связанных с безопасностью и общественным имуществом в условиях непогоды. Формирование навыков принятия решений в реальных условиях. Учимся на примерах.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам кейсы для решения, направляя обсуждение и оценивая предложенные варианты действий.

Действия учащихся: Ученики работают в группах или индивидуально над решением кейсов, применяя полученные знания на практике.

Длительность: 15 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся впечатлениями, обсуждают, что нового узнали, и как эти знания помогут им быть более ответственными и безопасными. Обмен мнениями, оценка эффективности занятия. Что запомнилось и почему.

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение итогов, задавая вопросы для осмысления полученной информации и собственного опыта.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в рефлексии, высказывая свое мнение, делятся выводами и впечатлениями от занятия.

Длительность: 5 мин.

Формулирование домашнего задания: подготовить с родителями небольшой рассказ или рисунок о самой запомнившейся или опасной ситуации, связанной с непогодой, и о том, как удалось ее избежать. Поощрение семейного участия и переноса знаний в повседневную жизнь. Творческое задание для закрепления.

Действия учителя: Учитель четко формулирует условия выполнения домашнего задания, объясняя его цель и значение для дальнейшего обучения.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы и понимают, что от них требуется.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы. Ссылки на официальные ресурсы, статьи, книги, касающиеся безопасности жизнедеятельности и бережного отношения к общественному имуществу. Источники для углубленного изучения.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы, кратко комментируя каждый источник и его значимость для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют список литературы, отмечая интересующие их источники для дополнительного изучения.

Длительность: 5 мин.