Приветствие учащихся, озвучивание темы и цели классного часа. Создание атмосферы доверия и открытости для обсуждения важной темы единства человечества и планетарной ответственности. Постановка актуальности обсуждаемой проблемы в современном мире.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, мотивирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, внимательно слушают, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «единая Земля» и его значения для современного мира. Анализ взаимосвязи людей и культур в условиях глобализации. Подчеркивание необходимости единого взгляда на проблемы планетарного масштаба.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, предлагает высказать свое видение понятия «единая Земля».

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, обсуждают предложенные идеи, делятся ассоциациями.

Длительность: 10 мин.

Выявление основных глобальных вызовов, требующих совместных усилий человечества: изменение климата, пандемии, бедность, конфликты. Обсуждение последствий этих вызовов для будущего планеты.

Действия учителя: Учитель демонстрирует слайды с информацией о глобальных вызовах, инициирует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют представленную информацию, обсуждают вызовы, предлагают пути решения.

Длительность: 15 мин.

Анализ роли каждого народа и каждого человека в построении общего будущего. Подчеркивание важности личного вклада и активной гражданской позиции в современном мире.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся подумать о своей роли и ответственности, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о своей роли, обсуждают, как личные действия могут влиять на глобальные процессы.

Длительность: 10 мин.

Формирование представления о личной ответственности каждого за будущее планеты. Обсуждение принципов устойчивого развития и экологической грамотности. Воспитание бережного отношения к природным ресурсам.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на понятии ответственности, предлагает примеры конкретных действий.

Действия учащихся: Учащиеся осознают свою ответственность, обсуждают, какие повседневные действия важны для планеты.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение примеров успешного международного сотрудничества и взаимопомощи в решении глобальных проблем. Приведение позитивных кейсов, вдохновляющих на совместные действия.

Действия учителя: Учитель представляет примеры успешного сотрудничества, предлагает учащимся найти свои примеры.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют примеры, делятся информацией о международных проектах и инициативах.

Длительность: 10 мин.

Творческое задание, направленное на осмысление ценности мира, сотрудничества и ответственности. Учащиеся могут рисовать, писать, создавать коллажи, отражая свое видение будущего.

Действия учителя: Учитель предлагает задание, инструктирует, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют творческое задание, используя полученные знания и свой креатив.

Длительность: 15 мин.

Обмен мнениями по итогам творческого задания и всего классного часа. Подведение промежуточных итогов, обсуждение главных выводов. Свободное высказывание идей.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, помогает учащимся сформулировать выводы, задает стимулирующие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся презентуют свои работы, обсуждают идеи, обмениваются мнениями.

Длительность: 10 мин.

Рефлексия проводится в формате «Микрофон», где каждый желающий может поделиться своими мыслями о том, что нового он узнал, какие чувства испытал и как сможет применить полученные знания в своей жизни.

Действия учителя: Учитель организует рефлексию, предлагает учащимся высказаться, благодарит за участие.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, анализируют свой опыт, высказывают пожелания.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы. Возможность самостоятельного углубления в вопросы глобальной сплоченности и ответственности.

Действия учителя: Учитель представляет список литературы, кратко комментирует его, предлагает использовать для домашнего задания.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список литературы, выбирают материалы для изучения.

Длительность: 5 мин.