Приветствие учащихся, объявление темы классного часа. Обозначение важности создания безопасной и поддерживающей среды в коллективе. Акцентирование внимания на актуальности профилактики буллинга и развитии креативного мышления для решения проблем. Обсуждение целей и задач занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, озвучивает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия буллинга, его различных форм (физический, вербальный, кибербуллинг). Анализ причин возникновения травли и ее разрушительных последствий для всех участников: жертвы, агрессора и свидетелей. Подчеркивание важности осознания проблемы.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое буллинг, приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение психологических, социальных и физических последствий буллинга для всех вовлеченных сторон. Обсуждение того, как травля может повлиять на самооценку, успеваемость и общее благополучие учащихся. Акцент на долгосрочном воздействии.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на негативных последствиях буллинга.

Действия учащихся: Учащиеся делятся мнениями о том, как буллинг влияет на людей.

Длительность: 10 мин.

Изучение того, как созидательная деятельность и новаторские идеи могут служить инструментом для создания позитивной атмосферы. Обсуждение примеров, когда творчество и новые подходы помогли решить конфликтные ситуации и улучшить отношения в коллективе.

Действия учителя: Учитель рассказывает о связи творчества и позитивной атмосферы.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают, как они могут использовать свое творчество.

Длительность: 10 мин.

Анализ того, как инновационное мышление может применяться для разработки и внедрения мер по профилактике травли. Обсуждение креативных идей, направленных на повышение осведомленности, развитие навыков эмпатии и создание безопасной школьной среды.

Действия учителя: Учитель предлагает идеи для инновационных проектов по профилактике буллинга.

Действия учащихся: Учащиеся генерят собственные идеи для проектов.

Длительность: 10 мин.

Практические упражнения, направленные на развитие эмпатии, активного слушания и умения понимать чувства других. Формирование навыков конструктивного разрешения конфликтов путем обсуждения и поиска компромиссных решений. Работа в малых группах.

Действия учителя: Учитель проводит интерактивные упражнения на развитие эмпатии.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют задания, учатся понимать друг друга.

Длительность: 15 мин.

Формирование у учащихся осознанного отношения к своим действиям и понимания важности поддержки одноклассников. Обсуждение роли свидетелей буллинга и алгоритма действий при обнаружении фактов травли. Развитие чувства ответственности.

Действия учителя: Учитель подчеркивает важность поддержки и ответственности.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают, как они могут поддержать своих сверстников.

Длительность: 10 мин.

Групповая работа по разработке идей для созидательных проектов, направленных на улучшение школьной среды и профилактику травли. Учащиеся предлагают конкретные шаги для реализации своих идей, демонстрируя новаторский подход.

Действия учителя: Учитель направляет работу групп, помогает в разработке идей.

Действия учащихся: Учащиеся презентуют свои идеи для школьных проектов.

Длительность: 15 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся оценивают полученные знания и навыки, выражают свое отношение к теме с помощью рефлексивной техники «Светофор» или устно. Анализ того, что было полезно и что вызвало затруднения.

Действия учителя: Учитель проводит рефлексию, используя технику «Светофор».

Действия учащихся: Учащиеся оценивают свое участие и полученные знания.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации для дальнейшего изучения темы. Учащимся предлагается дома обсудить с родителями правила безопасности в сети и школе, а также подготовить идеи для проектов. Предоставление списка ресурсов для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Учитель дает домашнее задание и рекомендует дополнительные материалы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и материалы для изучения.

Длительность: 5 мин.