Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу. Предлагает подумать, что значит быть «не таким, как все». Задает вопросы, направленные на активизацию познавательной деятельности: «Что вы чувствуете, когда видите человека, который сильно отличается от вас?», «Какие слова приходят вам на ум, когда говорят об индивидуальности?». Кратко объявляет тему и цели классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать свой «уникальный портрет» – не портрет внешности, а портрет своих качеств, увлечений, талантов, особенностей. Подчеркнуть, что это не обязательно должно быть умение рисовать, можно использовать символы, цвета, слова. После чего каждый желающий представляет свой портрет, рассказывая о себе. Важно дать понять, что у каждого человека есть уникальные черты, которые делают его особенным.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Проводится групповая дискуссия о причинах, по которым люди могут негативно относиться к тем, кто отличается от них. Учитель выступает в роли модератора, направляя разговор в конструктивное русло. Вопросы для обсуждения: «Почему люди боятся того, что им непонятно?», «Какую роль в формировании стереотипов играют СМИ и общество?», «Какие последствия имеет дискриминация и буллинг?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). В каждой группе каждый участник называет по одной сильной стороне каждого из своих товарищей. Задача – увидеть и отметить положительные качества в других. Затем идет общее обсуждение: «Что вы почувствовали, когда услышали о своих сильных сторонах?», «Удивило ли вас что-то, услышав о качествах своих одноклассников?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Можно показать короткий видеоролик, поднимающий тему принятия себя и других. Например, ролик о людях с ограниченными возможностями, которые добились успеха. После просмотра проводится обсуждение: «Какие эмоции вызвал у вас этот ролик?», «Что нового вы узнали?», «Как вы можете применить эти знания в своей жизни?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится рефлексия с использованием метода «Незаконченного предложения». Учитель подводит итоги классного часа, акцентируя внимание на важности уважительного отношения к себе и другим. Подчеркивает, что каждый человек уникален и ценен. Поблагодарит учащихся за активное участие и высказывает надежду, что полученные знания помогут им строить гармоничные отношения с окружающими.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.