Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Вступительное слово учителя о важности темы, связанной с сезонным повышением активности клещей и риска заражения опасными заболеваниями. Актуализация знаний учеников о клещах и их вреде. Постановка цели и задач классного часа. (401 символ)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Изучение биологических особенностей клещей: внешний вид, жизненный цикл, места обитания, способы перемещения. Обсуждение факторов, способствующих увеличению численности клещей. Демонстрация изображений различных видов клещей. Акцент на том, что клещи не прыгают и не летают, а подстерегают жертву на траве и кустах.

Действия учителя: Рассказывает о биологии клещей, демонстрирует изображения.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обзор заболеваний, передаваемых клещами: клещевой энцефалит, болезнь Лайма (боррелиоз), клещевые риккетсиозы. Описание симптомов этих заболеваний, их стадий развития и возможных осложнений. Подчеркивание важности своевременного обращения к врачу при появлении первых признаков заболевания.

Действия учителя: Информирует о заболеваниях, переносимых клещами, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение мер профилактики клещевых укусов: правильная одежда (закрытая, светлых тонов), использование репеллентов, осмотр тела после посещения леса или парка. Подробная инструкция по применению репеллентов: концентрация действующего вещества, способ нанесения, меры предосторожности. (421 символ)

Действия учителя: Объясняет правила профилактики, демонстрирует примеры одежды, репеллентов.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обучение правилам удаления клеща: использование пинцета, аккуратные захватывающие движения, не крутить! Обработка места укуса антисептиком. Важность сохранения клеща для лабораторного исследования (для определения наличия инфекции). Подчеркивание необходимости обращения к врачу даже при правильном удалении клеща.

Действия учителя: Демонстрирует на муляже правильный способ удаления клеща.

Действия учащихся: Практикуются в удалении клеща на муляже.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины для закрепления знаний по теме. Вопросы охватывают биологию клещей, симптомы заболеваний, методы профилактики и действия при обнаружении клеща. Викторина проводится в формате командного соревнования. Победители награждаются небольшими призами. Создание соревновательного духа и активное вовлечение учащихся.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с содержимым аптечки первой помощи при укусе клеща. Обсуждение алгоритма действий при появлении симптомов клещевого энцефалита или болезни Лайма. Подчеркивание важности своевременного обращения к врачу и соблюдения его рекомендаций.

Действия учителя: Демонстрирует содержимое аптечки, рассказывает об алгоритме действий.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается самостоятельно оформить памятки по профилактике клещевых инфекций, которые они смогут раздать своим близким и друзьям. Акцент на простоту и наглядность информации. Использование рисунков и ярких элементов.

Действия учителя: Консультирует учащихся при оформлении памяток.

Действия учащихся: Оформляют памятки по профилактике клещевых инфекций.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение наиболее интересных и полезных моментов занятия. Ответы на вопросы учащихся. Оценка уровня усвоения знаний. Выражение благодарности за активное участие. Подчеркивание важности соблюдения мер профилактики для сохранения здоровья.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка информационных ресурсов по теме, включая ссылки на сайты медицинских организаций, научные статьи и книги. Рекомендации по самостоятельному изучению вопроса. Подчеркивание важности использования достоверных источников информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.