Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности умения избегать ссор и обид для гармоничных взаимоотношений. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Краткий обзор плана работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение распространенных причин возникновения ссор и обид. Анализ различных ситуаций, в которых возникают конфликты (недопонимания, различия во взглядах, конкуренция, чувство несправедливости и т.д.). Использование интерактивной доски для визуализации причинно-следственных связей.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Изучение роли эффективной коммуникации в предотвращении конфликтов. Обсуждение техник активного слушания, умения выражать свои мысли и чувства, использования "Я-сообщений". Демонстрация видеоролика с примерами конструктивной и деструктивной коммуникации.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, объясняет принципы эффективной коммуникации.

Действия учащихся: Наблюдают за видеороликом, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Практическая отработка навыка формулирования "Я-сообщений". Учащимся предлагается описать конфликтную ситуацию, используя формулу "Я чувствую… когда ты… потому что… я хотел бы…". Работа в парах или небольших группах.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Разрабатывают "Я-сообщения", делятся опытом друг с другом.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение способов управления эмоциями в конфликтной ситуации. Знакомство с техниками саморегуляции (дыхательные упражнения, медитация, визуализация). Обсуждение важности осознания своих чувств и выражения их адекватным способом.

Действия учителя: Представляет техники управления эмоциями, дает рекомендации.

Действия учащихся: Задают вопросы, пробуют применять техники саморегуляции.

Длительность: 6 мин.

Моделирование конфликтных ситуаций и отработка навыков их разрешения с использованием полученных знаний. Распределение ролей, обсуждение возможных стратегий поведения, разыгрывание сценки.

Действия учителя: Наблюдает за ролевой игрой, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, применяют техники разрешения конфликтов.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение значимости прощения для разрешения обид и восстановления отношений. Рассмотрение различных точек зрения на прощение. Подчеркивание важности умения отпускать обиды и двигаться дальше.

Действия учителя: Направляет дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Представление учащимся различных конфликтных ситуаций для самостоятельного анализа. Определение причин конфликта, выбор стратегий разрешения, прогнозирование последствий. Работа в группах или индивидуально.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, наблюдает за работой, оказывает помощь.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, разрабатывают решения, делятся результатами.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка эффективности проведенной работы. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие навыки освоили, что было наиболее интересным и полезным.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и полезных ресурсов по теме. Указание интернет-сайтов, книг, статей, которые могут быть полезны для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.