Приветствие, создание позитивной атмосферы. Краткое объяснение темы классного часа и ее актуальности. Подчеркивается, что разговор пойдет о серьезной проблеме, затрагивающей многих школьников. Необходимо создать атмосферу доверия и открытости для обсуждения сложных вопросов. Важно обозначить, что откровенный диалог поможет предотвратить неприятные ситуации и оказать поддержку тем, кто в ней нуждается. Учащиеся будут вовлечены в обсуждение темы, и их мнения будут ценны. (421 символ)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, обозначает цели и задачи.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Определение вымогательства и буллинга. Разбор различных форм: материальная, психологическая, сексуальная. Обсуждение отличий между случайным конфликтом и систематическим преследованием. Нетрадиционные формы вымогательства в сети Интернет (кибербуллинг). Подчеркивается, что вымогательство – это не только требование денег, но и любые другие формы давления, унижения и манипуляций. Анализ реальных ситуаций из школьной жизни, чтобы учащиеся могли лучше понять, как проявляется вымогательство на практике. (444 символа)

Действия учителя: Предлагает учащимся определения, организует обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение последствий вымогательства для всех участников: жертвы, агрессора, свидетелей. Психологические травмы, социальная изоляция, проблемы с успеваемостью, депрессия. Правовые аспекты вымогательства и ответственность за подобные действия. Важно подчеркнуть, что вымогательство оказывает негативное влияние на всех участников ситуации, разрушая доверие и создавая атмосферу страха. Рассмотрение долгосрочных последствий, чтобы учащиеся осознали серьезность проблемы.

Действия учителя: Проводит анализ последствий, приводит статистические данные, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, обсуждают возможные последствия, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Обучение распознаванию различных видов манипуляций, используемых при вымогательстве: шантаж, угрозы, давление, обман. Анализ примеров манипулятивных фраз и способов противостояния им. Использование психологических приемов для защиты от манипуляций, таких как утверждение своих границ и умение говорить «нет». Развитие критического мышления и способности анализировать мотивы других людей.

Действия учителя: Объясняет виды манипуляций, приводит примеры, проводит тренировку.

Действия учащихся: Анализируют примеры, учатся распознавать манипуляции, отрабатывают навыки противостояния.

Длительность: 6 мин.

Практическая отработка навыков противостояния вымогательству в ролевой игре. Учащиеся распределяются на роли: жертва, агрессор, свидетель, помощник. Разбор различных сценариев вымогательства и поиск эффективных решений. Акцент на важности обращения за помощью к взрослым и правоохранительным органам. Командная работа и помощь одноклассникам при решении сложных ситуаций.

Действия учителя: Организует ролевую игру, контролирует процесс, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают различные сценарии, анализируют результаты.

Длительность: 8 мин.

Информация о телефонах доверия, школьных психологах, органах правопорядка и других организациях, которые могут оказать помощь при вымогательстве. Обсуждение важности обращения за помощью и преодоление страха и стыда. Подчеркивается, что обращение за помощью – это не признак слабости, а ответственный шаг, который поможет решить проблему. Предоставление контактов для оперативной поддержки в кризисных ситуациях. (374 символа)

Действия учителя: Предоставляет информацию о ресурсах помощи, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают контакты, обсуждают важность обращения за помощью.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение личных взглядов и опыта учащихся, связанных с вымогательством. Что бы они сделали, если бы стали свидетелями вымогательства? Как они могут помочь однокласснику, который стал жертвой вымогательства? Обсуждение вопросов этики и моральной ответственности. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства. (442 символа)

Действия учителя: Направляет дискуссию, поддерживает обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор законодательства о вымогательстве, ответственности за подобные действия. Подчеркивается, что вымогательство – это противоправное деяние, которое может повлечь за собой серьезные последствия. Объяснение прав жертвы и порядок обращения в правоохранительные органы. Рассмотрение конкретных правовых норм, чтобы учащиеся понимали, что вымогательство – это не просто нарушение школьных правил, а преступление.

Действия учителя: Объясняет правовые нормы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют детали, обсуждают правовые аспекты.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и навыков, полученных учащимися во время мероприятия. Рефлексия поможет учащимся задуматься над своим поведением и сделать выводы о том, как они могут внести свой вклад в создание безопасной и дружелюбной школьной среды. Анкетирование.

Действия учителя: Водит рефлексию, помогает учащимся осмыслить полученный опыт.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления, отвечают на вопросы анкеты.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы вымогательства и буллинга. Учащиеся могут самостоятельно получить дополнительную информацию и углубить свои знания по этой проблеме. Список содержит полезные статьи, книги и интернет-сайты, которые помогут им лучше понять причины и последствия вымогательства. (364 символа)

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.