Начальный этап, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся. Введение в тему и проблематику классного часа. Задание: тематическая загадка, наводящая на мысль о духовности, вере и сострадании. Обсуждение возможных ассоциаций, связанных с этими понятиями. Подготовка к восприятию нового материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии, вносят свои предложения.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об обстоятельствах написания произведения К.Г. Паустовского и реальном прототипе Мадонны поклонной горы. Упоминание о трагической судьбе итальянской художницы, сократившей себе вены после смерти возлюбленного, и о её странствиях, приведших её в Россию. Этот этап призван углубить понимание произведения и вызвать эмоциональный отклик у учащихся.

Действия учителя: Представляет исторический контекст создания произведения.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробный анализ ключевых эпизодов и образов рассказа К.Г. Паустовского. Обсуждение роли пейзажа, символики художественных деталей и психологических портретов. Выявление основных тем и мотивов произведения (вера, милосердие, сострадание, страдание). Подчёркивается новаторство Паустовского в изображении внутреннего мира человека.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подчеркивает важные моменты.

Действия учащихся: Участвуют в анализе текста, высказывают свои мнения и интерпретации.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение образа Мадонны поклонной горы как символа духовного поиска, страдания и надежды. Анализ её роли в жизни главного героя и её влияния на окружающих. Обсуждение значения имени “Мадонна” и его связь с христианской иконографией. Исследование психологической глубины и трагичности этого образа.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть образ Мадонны с разных точек зрения.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о символическом значении образа Мадонны.

Длительность: 6 мин.

Сопоставление литературного образа Мадонны поклонной горы с живописными произведениями, посвященными теме Мадонны. Рассмотрение картин известных художников, изображающих Мадонну с младенцем. Обсуждение общих черт и различий между живописными и литературными образами. Выявление роли искусства в выражении духовных и нравственных ценностей.

Действия учителя: Демонстрирует и комментирует репродукции картин, посвященных теме Мадонны.

Действия учащихся: Сравнивают литературный образ Мадонны с живописными изображениями.

Длительность: 5 мин.

Организованная дискуссия по вопросам, связанным с темой классного часа. Обсуждение актуальности произведения К.Г. Паустовского в современном мире. Рассмотрение вопросов веры, милосердия и сострадания в контексте современной культуры. Обсуждение личных взглядов и убеждений учащихся.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, обеспечивает равное участие всех учеников.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументируют их.

Длительность: 6 мин.

Предлагается учащимся небольшое творческое задание. Например, написать мини-сочинение, нарисовать эскиз или сочинить стихотворение, вдохновленное темой Мадонны или рассказом Паустовского. Цель - стимулировать творческое мышление и самовыражение учеников.

Действия учителя: Предлагает задание, консультирует по мере необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими работами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: “Что нового я узнал/а на этом классном часу?”, “Что заставило меня задуматься?”, “Как это может пригодиться в жизни?”. Акцент делается на важности духовных ценностей и эмпатии.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Заключительный этап. Обобщение ключевых тезисов. Определение значимости темы для личного развития. Завершение классного часа, благодарность участникам за активное участие.

Действия учителя: Обобщает информацию, благодарит за участие.

Действия учащихся: Записывают ключевые моменты, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Включает в себя произведение К.Г. Паустовского «Мадонна поклонной горы», статьи по истории искусства и религии, биографии художников и писателей, посвященные теме Мадонны. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и посещению музеев.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.