Создание эмоционального настроя в классе, актуализация знаний об экстремизме и терроризме. Мотивация учащихся к обсуждению проблемы. Подчеркивание значимости темы для их будущего, как граждан. Объяснение цели и задач классного часа, обозначение формата работы – дискуссия, анализ ситуаций, просмотр видео. Необходимо вовлечь всех участников в обсуждение с первых минут.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои представления об экстремизме и терроризме.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о трагических событиях в чеченском селе Ногир, где в 1995 году террористы захватили школу. Особое внимание уделяется подвигу детей, которые, рискуя жизнью, помогали спасать других. Показ видеоматериалов с воспоминаниями очевидцев и интервью с выжившими. Обсуждение мужества и самоотверженности детей.

Действия учителя: Рассказывает историю сопротивления, показывает видеоматериалы, задает вопросы о чувствах и переживаниях, вызванных увиденным.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят видео, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение причин, способствующих возникновению терроризма (политические, экономические, социальные, религиозные). Анализ негативных последствий террористических актов для общества и отдельных людей. Акцент на важности понимания этих причин для эффективной борьбы с терроризмом.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся выявить основные причины и последствия терроризма.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о причинах и последствиях терроризма, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение признаков экстремистских идеологий и пропаганды. Разбор конкретных примеров экстремистских материалов (тексты, видео, изображения). Формирование навыков критического анализа информации и распознавания манипуляций.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать конкретные примеры экстремистских материалов, обсудить их признаки.

Действия учащихся: Анализируют материалы, выявляют признаки экстремизма, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил поведения в чрезвычайных ситуациях (теракты, пожары, стихийные бедствия). Инструктаж о том, как действовать при обнаружении подозрительных предметов и лиц. Рекомендации по обеспечению личной безопасности в общественных местах.

Действия учителя: Рассказывает о правилах безопасности, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают инструктаж, задают вопросы, записывают важные правила.

Длительность: 5 мин.

Проведение дебатов на тему роли гражданской ответственности в противодействии терроризму и экстремизму. Обсуждение вопросов толерантности, уважения к закону и правам человека. Формирование понимания важности активной гражданской позиции.

Действия учителя: Организует и модерирует дебаты, стимулирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Просмотр коротких документальных или художественных видеороликов, посвященных теме терроризма и борьбы с ним. Анализ сюжета, персонажей, идей и эмоционального воздействия видео. Обсуждение выводов, которые можно сделать из увиденного.

Действия учителя: Предлагает видеоролики для просмотра, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, анализируют их содержание, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Ролевая игра, в которой учащиеся тренируются в правильном сообщении о подозрительном объекте или лице в соответствующие органы. Обсуждение важности быстрой и точной информации для предотвращения терактов. Отработка навыков телефонного разговора и четкого описания ситуации.

Действия учителя: Организует ролевую игру, дает инструкции по правильному сообщению.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, тренируются в сообщении о подозрительном объекте.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего впечатлило?», «Как я могу использовать полученные знания в жизни?» Формирование общего вывода о важности борьбы с терроризмом и необходимости активной гражданской позиции.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы терроризма. Рекомендации по поиску достоверной информации и критическому анализу источников. Указание на необходимость дальнейшего расширения знаний в данной области.

Действия учителя: Предоставляет учащимся список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.