Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя. Актуализация темы: Почему важно говорить о правилах в школе? Краткое объяснение цели и задач классного часа. Обсуждение роли правил в формировании комфортной и безопасной образовательной среды. Подчеркивается, что правила – это не ограничение свободы, а инструмент для достижения общих целей.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся высказать свои ассоциации со словом «правила». Где еще мы встречаем правила? (дома, на улице, в обществе). Обсуждение функций правил: обеспечение порядка, безопасности, справедливости. Выявление связи между правилами и ответственностью. Составление общего списка правил, которые помогают нам жить.

Действия учителя: Задает вопросы, мотивирует к обсуждению, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением, предлагают свои идеи.

Длительность: 7 мин.

Совместное изучение правил поведения в школе, закрепленных в уставе и других документах. Упор на правила, связанные с внешним видом, посещением уроков, поведением на переменах. Обсуждение значимости соблюдения этих правил для всех участников образовательного процесса. Анализ последствий их нарушения.

Действия учителя: Представляет правила, комментирует их, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Детальное рассмотрение правил поведения на уроке. Что значит быть внимательным слушателем? Как правильно задавать вопросы и отвечать на них? Как проявлять уважение к учителю и одноклассникам? Обсуждение ситуаций, связанных с нарушением этих правил (опоздания, разговоры на уроке, использование мобильных телефонов).

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предлагает сценарии для анализа.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Разыгрывание различных ситуаций, с которыми учащиеся могут столкнуться в школе (конфликт с одноклассником, просьба у учителя, необходимость сделать замечание нарушителю правил). Цель – отработка навыков корректного поведения и умения находить компромиссы. Дебаты по финальному исходу, что можно было сделать иначе.

Действия учителя: Предлагает сценарии, наблюдает за игрой, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, пробуют себя в разных ролях.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают памятку «Правила поведения для отличного школьника». В памятке должны быть отражены наиболее важные правила, которые помогут ученикам успешно учиться и чувствовать себя комфортно в школе. Оформление и публичное представление памятки.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в оформлении.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятку, представляют результаты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение разработанных памяток. Выявление общих правил и индивидуальных подходов. Обсуждение значимости соблюдения правил не только в школе, но и в жизни. Подчеркивается, что соблюдение правил – это проявление уважения к себе и окружающим.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Обсуждают работы друг друга, делятся своим мнением.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии. Какие правила поведения в школе я считал важными раньше и какие – после классного часа? Что нового я узнал? Как я буду применять полученные знания на практике? Что было самым полезным? Что мне понравилось больше всего? Написание мини-эссе.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует к самоанализу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, пишут мини-эссе.

Длительность: 2 мин.

Краткое обобщение основных моментов классного часа. Подчеркивание важности соблюдения правил поведения в школе и на уроке. Вдохновение на создание позитивной образовательной среды. Обращение к учащимся.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за активное участие.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы.

Длительность: 1 мин.

Указный список литературы по теме классного часа. Список может включать в себя как нормативные документы (Устав школы, правила поведения), так и научно-популярные статьи и книги, посвященные школьному этикету и психологии детского поведения. Ссылки на полезные интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.