Организационный момент. Приветствие учащихся и создание позитивного настроя на классный час. Объявление темы и целей мероприятия. Подчеркивается важность Нового года как символа надежды, радости и новых начинаний. Учитель акцентирует внимание на том, что Новый год – это время чудес, исполнения желаний и долгожданных встреч. Создаётся атмосфера праздника и ожидания чего-то нового и интересного.

Действия учителя: Приветствует учащихся и сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий исторический обзор возникновения праздника Нового года. Рассказ о том, как отмечали Новый год в древности, как менялись традиции с течением времени. Объяснение значения различных символов и атрибутов Нового года: ёлка, Дед Мороз, подарки. Подчеркивается, что праздник имеет глубокие корни и богатую историю, которые повлияли на его современный вид.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения Нового года.

Действия учащихся: Слушают рассказ и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение новогодних традиций в разных странах мира. Презентация, содержащая интересные факты о том, как встречают Новый год в Италии, Испании, Германии, Китае и других странах. Обсуждение особенностей и различий в традициях, подчеркивается многообразие культур и обычаев. Учащиеся учатся уважать и ценить культурное наследие разных народов.

Действия учителя: Представляет презентацию о новогодних традициях в разных странах.

Действия учащихся: Смотрят презентацию и обсуждают традиции.

Длительность: 8 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление полученных знаний о новогодних традициях. Вопросы викторины охватывают историю, символику и особенности празднования Нового года в разных странах мира. Викторина проводится в игровой форме, что способствует повышению интереса и активности учащихся. Победители получают небольшие призы.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация творческой мастерской, где учащиеся изготавливают новогодние сувениры своими руками: открытки, елочные игрушки, аппликации. Предоставляются необходимые материалы и инструменты. Развитие творческих способностей и фантазии учащихся. Создание новогоднего настроения посредством творческой деятельности.

Действия учителя: Организует творческую мастерскую и помогает учащимся.

Действия учащихся: Изготавливают новогодние сувениры.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о личных ожиданиях и мечтах учащихся, связанных с Новым годом. Обсуждение того, что для каждого из них значит этот праздник, какие подарки они ждут, о чем мечтают. Создание атмосферы доверия и взаимопонимания. Учащиеся учатся выражать свои чувства и эмоции.

Действия учителя: Направляет дискуссию и поддерживает разговор.

Действия учащихся: Делятся своими ожиданиями и мечтами.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание новогодних песен и мелодий. Создание праздничной атмосферы и поднятие настроения. Мелодии могут быть как классическими, так и современными. Учащиеся расслабляются и наслаждаются музыкой.

Действия учителя: Включает новогодние мелодии.

Действия учащихся: Слушают музыку и отдыхают.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Награждение победителей викторины и участников творческой мастерской. Выражение благодарности всем за активное участие. Подчеркивается важность позитивного отношения к празднику и уважения к традициям.

Действия учителя: Подводит итоги и награждает победителей.

Действия учащихся: Принимают награды и благодарят учителя.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали? Что вам больше всего понравилось? Что вы могли бы улучшить? Оценивают свое эмоциональное состояние и атмосферу на мероприятии. Учащиеся учатся анализировать свои чувства и эмоции.

Действия учителя: Проводит рефлексию и задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Нового года. Рекомендации книг, статей, сайтов, содержащих интересную информацию о истории, традициях и символике праздника. Стимулирование интереса к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.