Этот этап предназначен для создания позитивной атмосферы и вовлечения учащихся в тему классного часа. Учитель приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой и объявляет тему. Важно подчеркнуть актуальность темы дружбы для их возраста и личного развития. Учащиеся знакомятся с планом работы и высказывают свои ожидания и предварительные представления о дружбе. 450 символов

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивный настрой, объявляет тему.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, высказывают свои мысли о дружбе.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе происходит определение понятия дружбы. Учащимся предлагается в группах обсудить, какие качества важны в друге, а также привести примеры из личного опыта, когда дружба помогла им преодолеть трудности. Важно обсудить, что дружба – это не просто совместное времяпрепровождение, а взаимная поддержка, доверие и уважение. 400 символов

Действия учителя: Организует групповую дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают в группах качества настоящего друга, делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Этот этап направлен на конкретизацию качеств, которые делают человека настоящим другом. Учащимся предлагается составить список этих качеств на доске или ватмане. Затем проводится анализ списка, выделяются наиболее важные качества и обсуждается, как их проявлять в повседневной жизни. Рассматриваются примеры из литературы и фильмов. 415 символов

Действия учителя: Координирует составление списка качеств, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Составляют список качеств друга, обсуждают их значимость.

Длительность: 6 мин.

Здесь рассматриваются причины возникновения конфликтов между друзьями. Учащимся предлагается анализ типичных ситуаций (ссоры из-за игрушек, недопонимания, зависть, предательство), обсуждение их последствий и способов предупреждения. Важно подчеркнуть, что конфликты – это нормальное явление, главное – уметь их правильно разрешать. 380 символов

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют конфликтные ситуации, обсуждают их причины и последствия.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе учащиеся осваивают стратегии конструктивного разрешения конфликтов: умение слушать и слышать собеседника, выражать свои чувства и мнения, искать компромиссы, прощать и извиняться. Проводятся ролевые игры, в которых учащиеся практикуют различные стратегии разрешения конфликтов. Учитель выступает в роли консультанта. 430 символов

Действия учителя: Проводит ролевые игры, подсказывает стратегии разрешения конфликтов.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, отрабатывают навыки разрешения конфликтов.

Длительность: 8 мин.

Этот этап посвящен важности взаимопомощи и поддержки в дружбе. Обсуждаются примеры, когда друзья помогли друг другу в трудной ситуации. Учащимся предлагается придумать и обсудить ситуации, когда они могут поддержать своих друзей. Акцент делается на том, что дружеская поддержка – это не только слова, но и конкретные действия. 405 символов

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает примеры.

Действия учащихся: Обсуждают примеры взаимопомощи, придумывают ситуации поддержки.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается творческое задание: создать плакат, рисунок или коллаж на тему «Планета Дружбы». Цель задания – закрепить полученные знания и выразить свое отношение к дружбе в творческой форме. На плакате можно изобразить символы дружбы, правила дружбы или просто яркие и позитивные образы. 410 символов

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают плакаты, рисунки или коллажи на тему дружбы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы и объясняют, что они хотели выразить. Проводится обсуждение и обмен мнениями. Важно отметить оригинальность и творческий подход каждого ученика. Учитель комментирует работы, подчеркивая позитивные моменты и давая конструктивные советы. 375 символов

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует, дает обратную связь.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, обмениваются мнениями.

Длительность: 3 мин.

Проводится подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали о дружбе, что им понравилось больше всего, какие выводы они сделали для себя. Цель рефлексии – закрепить полученные знания и стимулировать самоанализ. 355 символов

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представляется список литературы, которая поможет учащимся углубить свои знания о дружбе и межличностных отношениях. В список могут входить книги, фильмы, статьи и интернет-ресурсы. Учащиеся могут использовать этот список для самостоятельного изучения темы. 380 символов

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.