Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для общения. Постановка проблемы: почему важна культура речи? Возбуждение интереса к теме. Учащимся предлагается задуматься о том, как слова могут влиять на настроение и самочувствие людей. Мы можем укрепить мосты между людьми, или же совершенно разрушить их. Задача этого классного часа – понять, как это происходит и что мы можем сделать, чтобы построить крепкие отношения, основанные на взаимоуважении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объясняет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния слов на эмоции и поведение. Примеры позитивного и негативного воздействия речи. Работа с цитатами о силе слова. Анализ ситуаций, когда слова ранили или поддержали. Обсуждение того, как наш язык отражает наши мысли и чувства. Важно показать примером, что наши слова могут вдохновлять и вселять уверенность в других людях, или, наоборот, осуждать.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся личным опытом.

Длительность: 8 мин.

Анализ причин использования ненормативной лексики: стресс, агрессия, влияние окружения, низкий словарный запас. Рассмотрение негативных последствий: ухудшение взаимоотношений, снижение самооценки, формирование негативного имиджа. Обсуждение, какие факторы толкают людей на использование грубых выражений. Важно понять, что зачастую это не просто привычка, а способ выражения каких-либо внутренних переживаний.

Действия учителя: Организует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Поиск альтернативных способов выражения эмоций: искреннее общение, юмор, физическая активность, творчество. Практические упражнения на развитие навыков самоконтроля и позитивного мышления. Поиск адекватных слов для выражения гнева, разочарования и других негативных эмоций. Отработка фраз для конструктивного общения в конфликтных ситуациях

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнения, делится техниками саморегуляции.

Действия учащихся: Работают в группах, практикуют новые навыки.

Длительность: 6 мин.

Интерактивная игра, в которой участникам предлагается заменить грубые слова более нейтральными и вежливыми аналогами. Стимулирование креативности и развитие словарного запаса. Необходимо проявить изобретательность и находчивость. Создание непредвзятой и поддерживающей атмосферы, свободной от осуждения или критики. Цель игры – продемонстрировать, что всегда есть возможность выразить свои мысли без применения ненормативной лексики.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, проявляют активность.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка правил культуры речи для классного коллектива. Обсуждение принципов уважительного общения и толерантности. Формулирование четких и понятных правил, которых все участники будут придерживаться. Подчеркивание важности взаимной ответственности за создание позитивной и дружественной атмосферы в классе. Данные правила должны быть реалистичными и соответствовать возрасту учащихся.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Активно участвуют в разработке правил.

Длительность: 5 мин.

Разбор конфликтных ситуаций и моделирование поведения с использованием правил культуры речи. Учащиеся играют роли, практикуя навыки конструктивного общения и разрешения конфликтов. Цель - научиться адекватно реагировать на провокации и избегать эскалации конфликта. Особое внимание уделяется невербальному общению и умению слушать собеседника. Обсуждение различных вариантов развития событий и их последствий.

Действия учителя: Предлагает ситуации, координирует ролевые игры.

Действия учащихся: Принимают участие в ролевых играх, анализируют результаты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого ученика за свой словарный запас и манеру общения. Мотивация к постоянному совершенствованию культуры речи. Подчеркивание важности самоконтроля и осознанного выбора слов. Обсуждение того, как личный пример может влиять на окружающих. Важно напомнить, что речь – это отражение внутреннего мира человека и его ценностей.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит к выводам.

Действия учащихся: Делятся своими размышлениями и планами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и осмыслить полученные знания. Вопросы для рефлексии: что нового вы узнали на этом уроке? Как вы можете применить эти знания в жизни? Что было самым полезным для вас? Запись размышлений в дневники для самоанализа и дальнейшего развития. Важно создать атмосферу открытости и доверия, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает учащимся осмыслить опыт.

Действия учащихся: Пишут эссе, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список книг, статей и онлайн-ресурсов, посвященных культуре речи, психологии общения и борьбе с агрессией. Информация о полезных сайтах, форумах и социальных сетях, где можно найти дополнительную информацию и поддержку. Указание на возможность обращения к школьному психологу за консультацией и помощью. Цель – стимулировать дальнейшее самостоятельное изучение темы и повышение общей культуры учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.