Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний учащихся об иконописи. Подчеркивание важности изучения наследия известных художников для формирования мировоззрения и культурного уровня. Краткий обзор темы классного часа и его целей. Формулировка проблемного вопроса: Что делает творчество Андрея Рублева уникальным и значимым?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни иконописца, его духовном пути и влиянии эпохи на его творчество. Обзор исторических фактов, связанных с его жизнью и работой, указание на недостаточность достоверной информации о художнике. Подчеркивание значимости монастырской жизни для формирования мировоззрения Рублева.

Действия учителя: Представляет биографию Андрея Рублева, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают пометки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор особенностей русской иконописи как религиозного искусства. Обсуждение отличий иконописи от западноевропейской живописи, ее символического языка и канонов. Рассмотрение влияния византийской традиции на формирование русской иконописной школы. Подробный анализ специфики иконографических приемов.

Действия учителя: Объясняет особенности русской иконописи.

Действия учащихся: Обсуждают лекцию, приводят примеры, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Анализ творческого стиля Андрея Рублева: композиция, колорит, изображение лиц и фигур. Выделение характерных черт иконописи мастера: изящество линий, гармоничность цветовой гаммы, духовность образов. Сравнение работ Рублева с иконами других мастеров того времени.

Действия учителя: Демонстрирует и анализирует иконы Рублева, акцентируя внимание на стиле.

Действия учащихся: Сравнивают иконы, обсуждают приемы, используемые Рублевым.

Длительность: 6 мин.

Подробный анализ иконы «Троица»: сюжет, композиция, символика, цветовая гамма. Обсуждение духовного смысла иконы, ее богословской интерпретации. Рассмотрение иконографии образов и их значения. Акцент на уникальности и глубине символического содержания.

Действия учителя: Раскрывает значение и символику иконы «Троица».

Действия учащихся: Проводят анализ иконы, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Предлагается учащимся создать эскизы икон в стиле Андрея Рублева, вдохновившись его творчеством. Это может быть изображение одного из персонажей из «Троицы» или любой другой библейский сюжет. Задание направлено на развитие творческого мышления и художественных способностей.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, используют полученные знания.

Длительность: 5 мин.

Презентация и обсуждение эскизов икон, созданных учащимися. Взаимная оценка работ, выявление сильных сторон и областей для улучшения. Подчеркивание оригинальности и творческого подхода каждого ученика. Анализ использованных приемов и техник.

Действия учителя: Организует обсуждение работ, дает конструктивную обратную связь.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, обсуждают работы одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Дискуссия о влиянии творчества Андрея Рублева на русскую культуру и духовность. Обсуждение актуальности его творчества в современном мире. Подчеркивание важности сохранения и популяризации культурного наследия. Формулирование выводов о роли искусства в жизни общества.

Действия учителя: Ведет дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии: что нового узнали, что понравилось, какие выводы сделали. Обмен впечатлениями и мнениями. Оценка эффективности проведенного занятия. Выявление вопросов, требующих дополнительного изучения.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Демонстрация списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Предложение учащимся провести дополнительные исследования и найти новые факты о жизни и творчестве Андрея Рублева. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и видеоматериалов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.