Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию темы. Учитель вводит учащихся в тему классного часа, подчёркивая важность дружбы в жизни каждого человека. Создание проблемной ситуации: "Что для вас дружба?" Предлагается начать разговор с размышления о том, почему дружба играет такую важную роль в нашей жизни и какие чувства она вызывает. На этом этапе важно вовлечь учащихся в активную дискуссию, мотивируя их к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная дискуссия, направленная на определение понятия "дружба". Учитель предлагает учащимся обсудить, какие качества характеризуют дружбу, что значит быть настоящим другом, и как отличить дружбу от приятельских отношений. Акцент делается на важности взаимопонимания, доверия, поддержки и уважения в дружбе. Учащиеся приводят примеры из своей жизни.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: учащимся предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. После завершения работы каждая группа представляет свой список, который затем обсуждается всем классом. Учитель дополняет список, выделяя наиболее важные качества: честность, верность, надёжность, отзывчивость, умение слушать и поддерживать.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Разбор реальных жизненных ситуаций, связанных с дружбой. Учитель предлагает учащимся рассмотреть несколько карточек с описанием различных ситуаций и обсудить, как нужно поступить в каждом случае. Акцент делается на важности умения ставить себя на место другого человека, проявлять сочувствие и предлагать помощь.

Действия учителя: Предлагает жизненные ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности взаимопомощи и поддержки в дружеских отношениях. Учитель приводит примеры того, как друзья могут помогать друг другу в трудных ситуациях, и как важно быть готовым прийти на помощь, когда это необходимо. Учащиеся делятся своим опытом и размышляют о том, как они могут поддерживать своих друзей.

Действия учителя: Ведет дискуссию, подчеркивает важность взаимопомощи.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка правил поведения, способствующих укреплению дружбы. Учащиеся предлагают свои варианты правил, которые затем обсуждаются и формулируются в виде общего списка. Акцент делается на важности уважения, честности, доверия и взаимопонимания в дружеских отношениях.

Действия учителя: Координирует процесс разработки правил, помогает сформулировать их.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают их, формулируют общий список.

Длительность: 5 мин.

Проводится игра, направленная на укрепление доверия между учащимися. Например, игра в парах, где один человек с закрытыми глазами должен довериться своему партнеру, чтобы безопасно пройти небольшое расстояние. Цель игры - осознать важность доверия в дружеских отношениях и научиться доверять друг другу.

Действия учителя: Объясняет правила игры, контролирует ее проведение.

Действия учащихся: Участвуют в игре, взаимодействуют друг с другом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями и выводами, используя приём "Незаконченное предложение": "Сегодня я узнал…", "Я понял, что…", "Для меня дружба – это…" Обсуждение результатов занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, завершают предложения.

Длительность: 3 мин.

Учитель оценивает работу учащихся на занятии, отмечая наиболее активных и вдумчивых. Особое внимание уделяется участию в дискуссиях, работе в группах и соблюдению правил поведения. Создание атмосферы поощрения и поддержки.

Действия учителя: Оценивает работу учащихся, дает обратную связь.

Действия учащихся: Слушают комментарии учителя, анализируют свою работу.

Длительность: 1 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме дружбы и человеческих отношений. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего изучения темы и расширения своих знаний. В список могут входить статьи, книги, фильмы и онлайн-ресурсы, посвященные психологии дружбы и межличностным отношениям.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, делают пометки.

Длительность: 1 мин.