Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся. Учитель приветствует учеников, объявляет тему классного часа и объясняет ее важность. Задача этапа – вовлечь ребят в обсуждение проблемы, обозначить цели и задачи занятия. Задается вопрос: «Что значит быть воспитанным человеком?» и предлагается высказать свои мнения. Важно создать комфортную обстановку, располагающую к открытому диалогу и обмену мнениями.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Ученики вспоминают и обсуждают основные правила поведения в школе. Анализ правил в контексте обеспечения безопасности и создания комфортной учебной среды. Обсуждение вопросов: «Почему важно соблюдать правила в школе?», «Какие правила кажутся наиболее важными?» и «Какие последствия могут быть у их нарушения?»

Действия учителя: Направляет обсуждение, дополняет ответы учащихся, акцентирует внимание на важности соблюдения правил.

Действия учащихся: Учащиеся вспоминают и обсуждают правила поведения в школе, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение правил безопасного поведения на улице: пешеходные переходы, светофоры, правила поведения в общественном транспорте, общение с незнакомыми людьми. Особое внимание уделяется вопросам личной безопасности: как избежать опасных ситуаций, как вести себя, если тебя обижают или преследуют. Обсуждение ситуаций: «Что делать, если потерялся?» и «К кому обратиться за помощью?»

Действия учителя: Рассказывает о правилах безопасности на улице, при необходимости демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснения учителя, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: учащиеся анализируют карточки с проблемными ситуациями (например, «Тебя обижают на улице», «Тебе предлагают пойти с незнакомым человеком», «Ты увидел, как кто-то хулиганит»). Цель – определить правильный алгоритм действий в каждой ситуации. Обсуждение вариантов решения проблем, выбор наиболее эффективного.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки, контролирует работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Ученики работают в группах, анализируют ситуации, обсуждают варианты решения, выбирают оптимальный.

Длительность: 8 мин.

Разыгрывание смоделированных ситуаций. Ученики в ролях демонстрируют правильные модели поведения в различных ситуациях (например, общение с незнакомым человеком, обращение за помощью к взрослым). Анализ ролевых игр, обсуждение ошибок и успехов.

Действия учителя: Организует и координирует ролевые игры, оценивает действия учеников, дает рекомендации.

Действия учащихся: Ученики участвуют в ролевых играх, демонстрируют свои навыки и знания.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение результатов ролевых игр и работы в группах. Обобщение полученных знаний о правилах поведения в школе и на улице. Подчеркивается, что соблюдение правил – это не просто обязанность, а проявление уважения к себе и другим людям.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 4 мин.

Создание памяток или плакатов с правилами безопасного поведения в школе и на улице. Ученики могут использовать рисунки, лозунги, короткие тексты. Цель – закрепить полученные знания и стимулировать творческое самовыражение.

Действия учителя: Организует работу над памятками и плакатами, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Ученики создают памятки и плакаты, используя свои знания и творческие способности.

Длительность: 3 мин.

Проводится экспресс-опрос или небольшая викторина для оценки усвоения материала. Цель – выявить уровень понимания правил поведения и закрепить полученные знания. Вопросы должны быть конкретными и охватывать основные темы классного часа.

Действия учителя: Проводит опрос или викторину, оценивает ответы учеников.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Ученики делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что было самым интересным?», «Как я могу применить эти знания на практике?» и «Что, по моему мнению, можно улучшить в следующем классном часу?»

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги рефлексии.

Действия учащихся: Ученики участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы. Ученики могут использовать эти материалы для самостоятельной работы и расширения своих знаний. Предоставление ссылок на полезные сайты и статьи.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ученики знакомятся со списком литературы, делают пометки.

Длительность: 2 мин.