Создание эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся об атомной энергетике и потенциальных рисках, связанных с её использованием. Подчеркнуть важность изучения этой темы для понимания современных вызовов и угроз. Обсуждение, что они уже знают о Чернобыле. Задаются проблемные вопросы, на которые предстоит найти ответы в ходе классного часа.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения и ожидания.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор развития атомной энергетики в мире и в СССР, предпосылки строительства Чернобыльской АЭС, описание конструкции реактора РБМК-1000. Объясняется, почему была выбрана именно такая конструкция. Важно рассказать о темпах развития атомной промышленности в СССР и ее значении для энергетики страны.

Действия учителя: Учитель представляет историческую справку с использованием презентации.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание событий 26 апреля 1986 года, начиная с подготовки к эксперименту и заканчивая взрывом реактора. Акцент делается на последовательности действий персонала и отказавших системах безопасности. Используются видеофрагменты, показывающие первые минуты после взрыва.

Действия учителя: Учитель представляет хронологию событий с использованием видеоматериалов.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно смотрят видео, следят за хронологией событий, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Анализ причин аварии, выделение технических, организационных и человеческих факторов. Обсуждение вопросов подготовки персонала, соблюдения правил безопасности, системы контроля и надзора. Рассматривается влияние политической обстановки и экономики на принятие решений.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию о причинах аварии, предлагает учащимся высказать свои мнения.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свои позиции.

Длительность: 6 мин.

Обзор последствий аварии для здоровья людей (лучевая болезнь, онкологические заболевания), состояния окружающей среды (загрязнение территорий, гибель флоры и фауны), экономики и социальной сферы. Показ карт загрязненных территорий и фотографий зоны отчуждения.

Действия учителя: Учитель представляет информацию о последствиях аварии, демонстрирует фотографии и карты.

Действия учащихся: Учащиеся изучают материалы, задают вопросы, обсуждают масштабы трагедии.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о подвиге ликвидаторов аварии, их самоотверженности и мужестве. Обсуждение условий работы ликвидаторов, рисков для здоровья и социальной поддержки. Подчеркивается важность сохранения памяти об этих людях.

Действия учителя: Учитель рассказывает о ликвидаторах, представляет видеоинтервью с ними.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, задают вопросы, выражают свои чувства и эмоции.

Длительность: 5 мин.

Современное состояние зоны отчуждения, исследования, проводимые учеными, проекты по восстановлению экосистемы и использованию территории. Обсуждение вопросов будущего зоны отчуждения и возможности ее безопасного освоения.

Действия учителя: Учитель презентует информацию о современной зоне отчуждения.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают перспективы зоны отчуждения, высказывают свои предложения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение уроков, которые необходимо извлечь из Чернобыльской трагедии. Акцент делается на важности ядерной безопасности, ответственности за принятые решения, открытости и прозрачности информации. Особое внимание уделяется необходимости бережного отношения к окружающей среде.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию об уроках Чернобыля.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие у них остались вопросы и впечатления. Предложение поделиться своими мыслями и чувствами, связанными с темой Чернобыльской трагедии. Обсуждение приобретенного опыта.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями и выводами.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, документальных фильмов и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы Чернобыльской аварии. Указываются адреса сайтов, где можно найти достоверную информацию о трагедии и ее последствиях.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.