Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы классного часа и обозначение его значимости. Учитель объясняет, что сказки – это не только развлечение, но и важный источник нравственных уроков и ценностей. Акцент делается на том, что сказки помогают нам понимать мир и самих себя. Учитель задает вопрос: «Какие сказки вы любите и почему?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями о сказках.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими любимыми сказками, описывают, чем они их привлекли, какие моменты особенно запомнились. Учитель задает наводящие вопросы, чтобы помочь ребятам раскрыть свои мысли и чувства. Важно создать атмосферу, в которой каждый ученик чувствует себя комфортно и может свободно выражать свое мнение.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассказать о своих любимых сказках.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о сказках.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся анализируют поступки героев сказок, обсуждая, какие из них можно считать добрыми, а какие – плохими. Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся увидеть в поступках героев нравственный выбор и его последствия. Рассматриваются примеры как положительных, так и отрицательных персонажей.

Действия учителя: Предлагает проанализировать поступки героев сказок.

Действия учащихся: Обсуждают поступки героев, оценивают их с моральной точки зрения.

Длительность: 8 мин.

Определение основных ценностей, которые подчеркиваются в сказках: доброта, честность, смелость, дружба, справедливость, милосердие. Учитель организует работу в группах, где каждой группе предлагается выделить ценности из конкретной сказки и подготовить краткое сообщение.

Действия учителя: Организует работу в группах, направляет обсуждение ценностей.

Действия учащихся: Определяют ценности, заложенные в сказках, готовят сообщения.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся обсуждают, как сказочные уроки могут быть применены в повседневной жизни. Учитель задает вопросы: «Как вы думаете, почему так важно быть добрым?», «Что значит быть честным?», «Как поступать правильно в сложных ситуациях?». Цель – установить связь между сказочными сюжетами и реальными жизненными ситуациями.

Действия учителя: Организует обсуждение связи сказок и реальной жизни.

Действия учащихся: Обсуждают, как сказочные уроки могут быть применены в повседневной жизни.

Длительность: 6 мин.

Предлагается небольшое творческое задание, вдохновленное сказками: нарисовать иллюстрацию к любимой сказке, написать небольшую сказку или стихотворение, придумать продолжение известной сказки. Задача – дать учащимся возможность выразить свои впечатления и идеи в творческой форме.

Действия учителя: Предлагает творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся своими впечатлениями и идеями. Учитель оказывает поддержку и поощряет творческую активность ребят. Важно создать атмосферу взаимного уважения и одобрения.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ.

Действия учащихся: Презентуют свои творческие работы.

Длительность: 4 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, делая акцент на важности нравственных ценностей и уроков, которые можно извлечь из сказок. Обсуждается, как сказки могут влиять на формирование личности и мировоззрение. Подчеркивается важность добрых поступков и ответственности за свои действия.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия: учащимся предлагается завершить предложения: «Сегодня я узнал…», «Я понял, что…», «Мне понравилось…». Учитель выслушивает мнения учащихся и благодарит их за активное участие в классном часу. Важно создать атмосферу открытости и доверия.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Учитель представляет список литературы, включающий в себя сборники сказок и книги о сказках, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Предлагается список сказок для самостоятельного прочтения и анализа. Можно также включить ссылки на онлайн-ресурсы, посвященные сказкам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.