Начало классного часа, создание атмосферы заинтересованности и вовлеченности. Учитель задает вопрос о роли компьютера в жизни учеников, просит привести примеры положительного и отрицательного влияния. Важно обозначить, что компьютер и интернет – это мощные инструменты, которые могут быть использованы как для развития, так и во вред, поэтому важно уметь критически оценивать их влияние и осознанно к ним относиться. Этап необходим для актуализации имеющихся знаний.

Действия учителя: Задает вопросы, мотивирует к обсуждению, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение преимуществ использования компьютеров: образование, работа, коммуникация, развлечения. Учащиеся приводят примеры того, как компьютер помогает им в учебе, развитии творческих способностей и общении с друзьями и близкими. Важно отметить, что компьютер открывает доступ к огромному объему информации и знаний, дает возможность учиться и развиваться, не выходя из дома.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Приводят примеры, высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Выявление недостатков: зависимость, проблемы со здоровьем, снижение социальной активности, дезинформация, кибербуллинг. Анализ причин возникновения зависимости от гаджетов и Интернета. Обсуждение последствий длительного пребывания за компьютером для зрения, осанки и психического здоровья.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, предлагает рассмотреть кейсы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни, участвуют в решении кейсов.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в сети Интернет: защита личной информации, осторожность при общении с незнакомцами, распознавание фишинговых сайтов и вредоносных программ. Рассмотрение ситуации, когда личной информации пользователей становится известно злоумышленникам.

Действия учителя: Демонстрирует слайды презентации, рассказывает о распространенных видах мошенничества в Интернете.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом, обсуждают возможные риски.

Длительность: 6 мин.

Анализ причин и признаков компьютерной зависимости. Обсуждение способов преодоления зависимости и профилактики. Важно объяснить, что зависимость – это болезнь, требующая помощи специалистов, и что к ней нужно относиться серьезно. Необходимо рассказать о важности баланса между цифровым миром и реальной жизнью.

Действия учителя: Предлагает учащимся пройти небольшой тест на выявление признаков зависимости, организует обсуждение результатов.

Действия учащихся: Проходят тест, делятся своими результатами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы, каждая из которых получает задание: подготовить аргументы в защиту точки зрения «Компьютер – друг» или «Компьютер – враг». Группы представляют свои аргументы, происходит дебаты. Учитель выступает в роли модератора, следит за соблюдением правил дискуссии.

Действия учителя: Разделяет учащихся на группы, формулирует задание, руководит дебатами.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят аргументы, участвуют в дебатах.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение результатов дебатов. Учитель помогает учащимся сделать вывод о том, что компьютер – это инструмент, который может быть использован как во благо, так и во вред, и что все зависит от нас самих. Подчеркивается важность осознанного и ответственного отношения к использованию информационных технологий.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся сделать вывод.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Проведение небольшой викторины, посвященной правилам компьютерной безопасности и цифровой грамотности. Задания викторины направлены на закрепление знаний, полученных в ходе классного часа. Формат викторины может быть различным: вопросы с выбором ответа, задания на соответствие, ситуационные задачи.

Действия учителя: Задает вопросы, оценивает ответы, награждает победителей.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в викторине.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали ученики. О чём они задумались. Что было полезным и интересным. Учащимся предлагается закончить фразы: «Сегодня я узнал…», «Теперь я понимаю…», «Я научился…» Цель – закрепить полученные знания и сформировать у учащихся осознанное отношение к использованию компьютера.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, ресурсов в Интернете и других материалов для самостоятельного изучения темы. Ресурсы должны быть проверенными и надежными.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.