Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Обсуждение актуальности темы конфликтов в жизни человека. Формулирование темы и целей классного часа. Подчеркивается, что конфликты – это естественная часть человеческого взаимодействия, и умение их конструктивно разрешать является важным навыком. Установление правил поведения во время дискуссии. 375 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "конфликт". Рассмотрение структуры конфликта (участники, причины, цели, последствия). Обсуждение различных точек зрения на конфликт. Важно, чтобы учащиеся понимали, что конфликт – это не всегда негативное явление, а может быть стимулом для развития и изменений. Разбор понятий "конструктивный" и "деструктивный" конфликт. 420 символов

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление понимания учащимися понятия "конфликт".

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 10 мин.

Выявление основных причин возникновения конфликтов: несовпадение интересов, целей, ценностей, недостаток информации, непонимание, личные качества участников. Обсуждение роли коммуникации в возникновении конфликтов. Примеры типичных ситуаций, приводящих к конфликтам. Анализ возможных последствий конфликтов, как позитивных, так и негативных. 410 символов

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать о причинах конфликтов, возникающих в их жизни.

Действия учащихся: Называют возможные причины конфликтов, приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Классификация конфликтов по различным критериям: по участникам (внутриличностный, межличностный, групповой, межгрупповой), по характеру (конструктивный, деструктивный), по последствиям. Обсуждение особенностей каждого вида конфликтов. Рассмотрение примеров конкретных конфликтов и их классификация. Учащиеся учатся определять вид конфликта, чтобы выбрать подходящую стратегию его разрешения. 380 символов

Действия учителя: Презентует информацию о видах конфликтов.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение различных стратегий разрешения конфликтов: избегание, приспособление, уступки, компромисс, сотрудничество, соперничество. Обсуждение преимуществ и недостатков каждой стратегии. Анализ ситуаций и выбор оптимальной стратегии для каждой из них. Важно акцентировать внимание на том, что не существует универсальной стратегии, подходящей для всех ситуаций. 430 символов

Действия учителя: Объясняет каждую стратегию разрешения конфликтов, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 15 мин.

Проигрывание конфликтных ситуаций, смоделированных на основе реальных жизненных ситуаций. Учащиеся распределяют роли участников конфликта и применяют различные стратегии его разрешения. Разбор каждой ситуации, обсуждение эффективности использованных стратегий, выявление ошибок. Цель ролевой игры – дать учащимся возможность на практике отработать навыки конструктивного поведения в конфликтных ситуациях. 440 символов

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет действия участников.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проигрывают конфликтные ситуации.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагаются короткие описания конфликтных ситуаций (кейсы). Они должны проанализировать ситуации, выявить причины конфликта, определить его вид и предложить оптимальную стратегию разрешения. Обсуждение предложенных решений. Учёт различных точек зрения. Основываясь на проанализированных кейсах, сделайте вывод о валидности рассмотренных стратегий. 390 символов

Действия учителя: Предлагает кейсы, организует обсуждение предлагаемых решений.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение способов применения полученных знаний и навыков в повседневной жизни. Разработка правил поведения в конфликтных ситуациях, которые помогут учащимся эффективно разрешать конфликты и поддерживать позитивные отношения с окружающими. Обмен опытом. Подсказки по обучению иных людей навыкам конструктивного разрешения конфликтов. 370 символов

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся сформулировать правила поведения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом, разрабатывают правила поведения.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие навыки получили, что им понравилось и что можно улучшить. Предложение учащимся оценить свою работу на классном часу. Самооценка. Подчеркивание важности применения полученных знаний и навыков в реальной жизни. 350 символов

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на оценку эффективности классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме конфликтов. Рекомендации по самообразованию. Обсуждение возможности проведения дополнительных занятий и тренингов по развитию навыков разрешения конфликтов. Источники для самостоятельного изучения темы. 360 символов

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.