Организационный момент. Объявление темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению истории родного города. Подчеркивание важности знания истории для формирования гражданской позиции и чувства гордости за свой край. Обсуждение понятия "малая родина" и его значения для каждого человека. Формулирование ожиданий от классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории города Кореновска: основание, основные этапы развития, значимые исторические события. Упоминание известных личностей, связанных с городом. Использование исторических карт и иллюстраций для наглядности. Акцент на роли города в развитии края и страны. Проверка понимания материала с помощью вопросов.

Действия учителя: Рассказывает об истории города, показывает исторические карты и иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Представление основных архитектурных достопримечательностей города: здания, памятники, церкви. Рассказ об архитектурных стилях, использованных при строительстве. Обсуждение особенностей архитектуры и ее влияния на формирование облика города. Подчеркивание уникальности каждого здания и его исторической ценности. Демонстрация фотографий и видеоматериалов.

Действия учителя: Представляет архитектурные достопримечательности, комментирует фотографии.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, задают вопросы, высказывают свои впечатления.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о культурных учреждениях города: музеи, библиотеки, театры, дома культуры. Представление известных деятелей культуры и искусства, связанных с Кореновском. Обсуждение роли культуры в развитии города и формировании его идентичности. Демонстрация произведений искусства, созданных местными художниками и мастерами.

Действия учителя: Представляет культурные учреждения и деятелей культуры.

Действия учащихся: Обсуждают роль культуры в жизни города, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины на знание истории и достопримечательностей города Кореновска. Вопросы могут быть как простыми, так и сложными, требующими анализа и размышления. Разделение учащихся на команды для стимулирования конкуренции и сотрудничества. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопроса о необходимости сохранения исторического и культурного наследия города. Рассмотрение проблем, связанных с сохранением достопримечательностей. Предложение идей по улучшению состояния достопримечательностей и привлечению внимания общественности к их значимости. Обсуждение роли каждого человека в сохранении культурного пространства.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, выслушивает мнения учащихся.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают идеи, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся создать маршрут по достопримечательностям города Кореновска. Краткое описание каждого пункта маршрута и его значимости. Разделение на группы для реализации проекта. Определение критериев оценки маршрутов. Презентация разработанных маршрутов.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают маршруты, готовят презентации.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие впечатления получили. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Выявление наиболее интересных тем и вопросов для дальнейшего изучения. Обсуждение планов на будущее.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, выслушивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают полученные знания.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания: подготовка сообщения об одной из достопримечательностей Кореновска. Определение критериев оценки домашнего задания. Ответы на вопросы учащихся. Мотивация к выполнению домашнего задания.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения истории и достопримечательностей города Кореновска. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Подчеркивание важности использования достоверных источников.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, знакомятся с источниками информации.

Длительность: 1 мин.