Приветствие и знакомство с темой классного часа. Определение понятия «красота» и его субъективности. Постановка целей и задач занятия, формирование общего представления о значимости эстетического восприятия для личности и общества. Мотивация к обсуждению.

Действия учителя: Учитель приветствует обучающихся, объявляет тему и главную цель классного часа, акцентируя внимание на важности осознанного отношения к своей внешности. Учитель может задать наводящий вопрос для начала диалога.

Действия учащихся: Обучающиеся приветствуют учителя, слушают вступительное слово и осмысливают предложенную тему, готовясь к дальнейшей работе и высказывая первоначальные ассоциации с понятием «красота».

Длительность: 5 мин.

Обзор представлений о женской и мужской красоте в различные исторические периоды (Античность, Средние века, Возрождение, Новое время) и в разных культурах. Сравнение идеалов, выявление общих и различных черт. Иллюстрация примерами из искусства и литературы.

Действия учителя: Учитель представляет краткий обзор изменений идеалов красоты в истории, используя наглядные материалы и демонстрируя изображения известных произведений искусства, отражающих эти идеалы.

Действия учащихся: Обучающиеся слушают рассказ учителя, рассматривают иллюстрации и участвуют в обсуждении, сравнивая представления о красоте разных эпох.

Длительность: 15 мин.

Роль внешнего облика в формировании первого впечатления, коммуникации и самопрезентации. Как одежда, прическа, манеры влияют на восприятие человека другими. Искусство выглядеть уместно и гармонично в различных ситуациях.

Действия учителя: Учитель объясняет, как внешний вид влияет на социальное взаимодействие, приводя примеры успешных и не очень удачных кейсов самопрезентации через облик.

Действия учащихся: Обучающиеся анализируют предложенные ситуации, обсуждают, как внешний облик влияет на впечатление, и делятся своим мнением о важности уместной презентации себя.

Длительность: 10 мин.

Основы личной гигиены как фундамент ухоженного внешнего вида. Понятия чистоты, опрятности, аккуратности. Важность заботы о здоровье кожи, волос, ногтей. Простые и доступные способы поддержания свежести и здоровья.

Действия учителя: Учитель рассказывает о базовых принципах гигиены и ухода за собой, делая акцент на важности этих аспектов для здоровья и уверенности в себе.

Действия учащихся: Обучающиеся слушают информацию о гигиене, задают вопросы, связанные с уходом за собой, и осмысливают важность этих процедур для общего благополучия.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение навязанных извне стандартов красоты и моды. Развитие собственного вкуса, умение сочетать тренды с индивидуальными особенностями. Поиск гармонии между внешним и внутренним миром, принятие себя.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о влиянии модных тенденций и медиа на представления о красоте, побуждая обучающихся отстаивать свою индивидуальность.

Действия учащихся: Обучающиеся анализируют влияние модных стандартов, высказывают свое мнение о важности индивидуальности и учатся критически оценивать информацию о внешности.

Длительность: 10 мин.

Связь внешней привлекательности с внутренними качествами: добротой, умом, харизмой, уверенностью в себе. Как внутреннее состояние человека отражается на его внешности. Уход за душой и эмоциями как часть собственной красоты.

Действия учителя: Учитель подчеркивает, что истинная красота многогранна и включает в себя как внешние, так и внутренние характеристики человека, делая акцент на важности духовного развития.

Действия учащихся: Обучающиеся обсуждают, как внутренние качества человека влияют на его внешний облик, и приходят к пониманию комплексности понятия «красота».

Длительность: 5 мин.

Советы по развитию эстетического вкуса: наблюдение за природой, искусством, культурой. Как подбирать одежду, аксессуары, формировать стиль, соответствующий индивидуальности. Развитие чувства меры и гармонии в образе.

Действия учителя: Учитель дает практические рекомендации по развитию личного стиля и эстетического вкуса, предлагает упражнения для самоанализа и поиска гармоничного образа.

Действия учащихся: Обучающиеся записывают полезные советы, обсуждают способы развития вкуса и начинают применять полученные знания для самоанализа своего стиля.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов занятия. Обсуждение вопросов, направленных на самоанализ: что нового узнали, что хотели бы изменить в своем уходе, каким видят «красивого человека». Формирование навыков адекватной самооценки внешности и осознанного отношения к себе.

Действия учителя: Учитель предлагает обучающимся устно или письменно ответить на вопросы для рефлексии, помогая закрепить пройденный материал и стимулировать самоанализ.

Действия учащихся: Обучающиеся отвечают на предложенные вопросы, анализируя полученные знания и формируя собственное, более глубокое понимание красоты и ухода за собой.

Длительность: 10 мин.

Формулировка домашнего задания: подготовка небольшого сообщения или презентации о влиянии исторических периодов или культурных течений на представления о красоте. Стимулирование дальнейшего самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Учитель четко формулирует домашнее задание, объясняет его цель и критерии выполнения, предлагает возможные источники информации для подготовки.

Действия учащихся: Обучающиеся записывают домашнее задание, уточняют непонятные моменты и готовятся к самостоятельному исследованию влияния истории и культуры на идеалы красоты.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации по дополнительной литературе, статьям, онлайн-ресурсам для углубленного изучения темы эстетического восприятия, культуры внешнего облика, психологии красоты и саморазвития. Приобщение к культуре и искусству.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы, демонстрируя заботу о всестороннем развитии обучающихся.

Действия учащихся: Обучающиеся записывают рекомендованные источники, при необходимости задают вопросы и проявляют интерес к дальнейшему самостоятельному изучению темы.

Длительность: 0 мин.