Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности изучения культурного наследия народов, населяющих Крым. Подчеркивание актуальности темы в контексте многонационального состава полуострова и необходимости формирования толерантности. Обсуждение понятия “многонациональность” и его значения для Крыма. Важно вызвать интерес к теме и настроить учеников на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории переселения болгар в Крым в XIX веке. Объяснение причин и условий переселения. Демонстрация карты расселения болгарских поселений на территории Крыма. Акцент на особенностях жизни первых болгарских поселенцев. Рассмотрение влияния исторического контекста на формирование болгарской культуры в Крыму и ее отличия от культуры болгар, проживающих в Болгарии.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с традиционными болгарскими обычаями, праздниками и обрядами, сохранившимися в Крыму. Обсуждение особенностей болгарской кухни, народных костюмов, музыки и танцев. Рассмотрение влияния болгарской культуры на культуру Крыма в целом. Подчеркивание роли сохранения традиций в формировании национальной идентичности.

Действия учителя: Организует обсуждение, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, задают вопросы, комментируют увиденное.

Длительность: 7 мин.

Обзор особенностей болгарского языка, распространенного в Крыму. Рассказ об истории развития языка. Демонстрация примеров болгарских слов и выражений. Обсуждение важности сохранения родного языка для этнической группы и его роли в поддержании национальной культуры. Рассмотрение проблем, связанных с сохранением болгарского языка в современных условиях.

Действия учителя: Предлагает учащимся выучить несколько болгарских слов и фраз.

Действия учащихся: Повторяют слова и фразы за учителем, задают вопросы о значении слов.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вклада болгарского народа в развитие культуры, экономики и социальной сферы Крыма. Рассмотрение роли болгарских деятелей культуры и искусства. Анализ примеров влияния болгарской культуры на развитие других культур Крыма. Оценка значимости вклада болгарского народа в формирование общего культурного ландшафта полуострова.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Предлагают свои примеры, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого документального фильма или видеоролика о болгарской культуре в Крыму. Цель: визуальное представление культурного наследия болгарского народа. Видеофрагмент должен включать элементы традиционной музыки, танцев, обрядов и быта. Обсуждение видеофрагмента после просмотра, выявление ключевых моментов. Важно, чтобы видеоматериал был ярким и запоминающимся.

Действия учителя: Включает видеоматериал, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериал, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в группах разработать идею сувенира, символизирующего болгарскую культуру Крыма. Задание направлено на развитие творческих способностей, умения работать в команде и применения полученных знаний. Каждая группа представляет свой проект и объясняет его символическое значение. Оценивается оригинальность идеи, качество презентации и соответствие культурным традициям.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают концепцию сувенира, готовят презентацию.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Обсуждение значимости сохранения культурного наследия народов Крыма. Формулирование выводов о роли болгарской культуры в многонациональной культуре полуострова. Акцентирование внимания на важности уважения к представителям разных национальностей.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими выводами и мнениями.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?» и «Что меня больше всего заинтересовало?». Рефлексия позволяет оценить эффективность классного часа и выявить наиболее интересные и полезные моменты. Учитель анализирует ответы учащихся и делает выводы о результатах занятия.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включение книг, статей, сайтов и видеоматериалов. Список литературы должен быть доступным и понятным для учащихся. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.