Вводная часть классного часа, создание позитивной атмосферы и актуализация темы. Учитель задаёт вопрос о том, что такое доброта и почему она важна. Эмоциональный настрой на работу. Перед ребятами ставится задача размышления над ролью добрых поступков в обществе и в жизни каждого человека. Создается общая атмосфера доверия и открытости, важно подчеркнуть, что здесь нет правильных и неправильных ответов, только разные точки зрения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли и предположения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «доброта» и его проявлений. Анализ конкретных примеров добрых поступков. Учащиеся приводят примеры из своей жизни или из прочитанных книг и фильмов. Дискуссия о том, как доброта влияет на отношения между людьми и на общество в целом, а также взаимосвязь между добротой и счастьем.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет ход беседы.

Действия учащихся: Приводят примеры добрых поступков, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Упражнение на развитие эмпатии: учащимся предлагается представить себя на месте другого человека, находящегося в сложной ситуации. Обсуждение чувств и эмоций, которые испытывает этот человек. Развитие способности понимать и сопереживать другим людям. Особый акцент на том, что эмпатия – это не просто сочувствие, а именно способность поставить себя на место другого.

Действия учителя: Проводит упражнение, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими чувствами и эмоциями.

Длительность: 8 мин.

Игра-упражнение, в ходе которой учащиеся записывают на бумажных листочках добрые поступки, которые они совершили или хотят совершить. Листочки прикрепляются к рисунку дерева, символизирующему рост и процветание добрых дел. Визуализация позитивных изменений, которые может принести доброта. Создание коллективного проекта, объединяющего усилия всех участников.

Действия учителя: Подготавливает рисунок дерева, следит за ходом выполнения задания.

Действия учащихся: Записывают добрые поступки на листочках, прикрепляют их к дереву.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся изготавливают символическую «Куклу Добра», вкладывая в нее свои добрые мысли и пожелания. Каждый участник может внести свой вклад в создание куклы (украсить, сшить, написать доброе послание). Кукла становится символом добрых намерений и напоминанием о важности добра в жизни. Придание материальной формы абстрактным понятиям.

Действия учителя: Обеспечивает необходимыми материалами, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Изготавливают куклу, вкладывают в нее добрые мысли и пожелания.

Длительность: 7 мин.

Каждый участник рассказывает о том, что он «вложил» в куклу, какие добрые мысли и пожелания выразил. Обсуждение символического значения куклы и ее роли в напоминании о важности доброты. Представление является завершающим этапом коллективного творчества.

Действия учителя: Организует презентацию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и пожеланиями, рассказывают о своем вкладе в создание куклы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать письмо Добру, выражая свою благодарность за все хорошее, что есть в их жизни, и давая обещания совершать добрые поступки в будущем. Формирование позитивного мышления и умения ценить хорошее. Закрепление полученных знаний и мотивация к дальнейшим действиям.

Действия учителя: Раздает бумагу и ручки, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма Добру, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся встают в круг и по очереди говорят друг другу слова благодарности за что-то хорошее, что произошло в их жизни или за помощь, оказанную друг другу. Создание атмосферы взаимоуважения и поддержки. Подчеркивание ценности добрых отношений.

Действия учителя: Начинает круг благодарности, оказывает поддержку участникам.

Действия учащихся: Высказывают слова благодарности друг другу.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали и чему научились учащиеся. Оценка своей работы и работы класса в целом. Ответить на вопросы: Что было самым интересным? Что нового вы узнали? Как вы можете применять эти знания в жизни?

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы о доброте, милосердии и взаимопомощи. Рекомендации для дальнейшего изучения темы. Например, сказки, рассказы, пословицы и поговорки о добре. Список ресурсов, где можно найти дополнительную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.