Актуализация знаний учащихся о правовой сфере. Создание проблемной ситуации, побуждающей к размышлению о причинах и последствиях правонарушений. Определение целей и задач классного часа. Важно подчеркнуть, что незнание закона не освобождает от ответственности, а знание – это инструмент для защиты. Формулировка правил поведения во время обсуждения и работы в группах. Начиная с базовых понятий, необходимо подготовить почву для дальнейшего обсуждения более сложных вопросов.(441 символ)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы и формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных законодательных актов, регулирующих права и обязанности несовершеннолетних. Рассмотрение понятий правонарушения, преступления, административного правонарушения. Акцент на возрастную ответственность и особенности наказания за правонарушения, совершённые несовершеннолетними. Необходимо дать понять, что закон не только ограничивает, но и защищает права и свободы каждого гражданина, особенно тех, кто ещё не достиг совершеннолетия.(438 символ)

Действия учителя: Представляет презентацию с основными положениями законодательства.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о факторах, способствующих совершению правонарушений подростками. Обсуждение таких причин, как социальная незащищённость, влияние сверстников, отсутствие контроля со стороны родителей и школы, доступность вредных привычек. Важно, чтобы учащиеся осознали, что правонарушение - это не просто случайность, а результат сложных социальных и психологических процессов.(413 символ)

Действия учителя: Организует дискуссию, направляющую обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументы.

Длительность: 6 мин.

Классификация правонарушений, совершаемых несовершеннолетними. Рассмотрение наиболее распространённых видов правонарушений: хулиганство, кражи, нанесение телесных повреждений, употребление наркотических и психотропных веществ. Обсуждение последствий совершения каждого вида правонарушений, как для самого правонарушителя, так и для окружающих. Задача - показать многогранность проблемы и её влияние на различные аспекты жизни.(449 символ)

Действия учителя: Приводит примеры различных видов правонарушений и их последствий.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся опытом (если он есть).

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций из жизни, связанных с правонарушениями. Учащиеся должны проанализировать описанные ситуации, определить правонарушение, оценить последствия и предложить способы их предотвращения. Важно, чтобы кейсы были реалистичными и соответствовали возрасту учащихся. Этот этап способствует развитию критического мышления и навыков решения проблем.(449 символ)

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, организует работу в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы и формулируют выводы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение способов защиты своих прав и законных интересов в случае столкновения с правонарушением или несправедливостью. Рассмотрение возможности обращения в правоохранительные органы, к адвокату, в органы опеки и попечительства. Важно научить учащихся не бояться обращаться за помощью и знать свои права. Подчеркнуть важность документирования фактов правонарушений (например, фиксация на фото или видео). (448 символ)

Действия учителя: Предоставляет информацию о способах защиты своих прав.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими представлениями.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного профилактике правонарушений среди несовершеннолетних или рассказывающего о реальных случаях, связанных с правонарушениями. Видеоролик должен вызывать эмоциональный отклик и способствовать формированию негативного отношения к правонарушениям. Необходимо выбрать ролик, соответствующий возрасту и уровню развития учащихся. (439 символ)

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, обсуждают увиденное.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение содержания видеоролика, вызванных им эмоций и размышлений. Учащиеся делятся своими впечатлениями, анализируют поведение героев и делают выводы. Важно, чтобы обсуждение было конструктивным и направлено на формирование осознанного отношения к правонарушениям. Необходимо задавать вопросы, побуждающие к критическому мышлению и анализу ситуации. (421 символ)

Действия учителя: Модерирует обсуждение видеоролика.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мнениями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и формирование выводов. Акцентирование внимания на важности соблюдения закона и уважения к правам других людей. Повторение основных тезисов и рекомендаций. Формирование мотивации к правомерному поведению и активной гражданской позиции. Напоминание о важности ответственного отношения к своей жизни и будущему. (413 символ)

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы профилактики правонарушений. Ссылки на нормативно-правовые акты, учебные пособия, статьи и сайты, посвященные правовой грамотности. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний в области права. Этот раздел способствует развитию самостоятельности и интереса к изучению правовых вопросов. (364 символ)

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.