Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний по теме. Подведение к необходимости обсуждения культуры поведения в современном мире. Подчеркивается важность темы для формирования личности и успешной адаптации в обществе. Учащиеся осознают свою роль в создании комфортной среды общения. Задаются наводящие вопросы, стимулирующие интерес к теме. Важно настроить учеников на активную работу и открытый диалог. Создается мотивирующая ситуация, демонстрирующая влияние культуры поведения на различные сферы жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "культура поведения". Выявление составляющих культуры поведения: этикет, манеры, речь, внешний вид, уважение к другим. Дискуссия о различиях между формальной и неформальной культурой поведения. Обсуждение необходимости соблюдения культурных норм в различных ситуациях. Затронуть аспекты цифровой культуры поведения. Необходимо объяснить, что культура поведения представляет собой систему ценностей и норм, регулирующих взаимодействие между людьми.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлению о понятии "культура поведения".

Действия учащихся: Предлагают свои варианты определения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных ситуаций, требующих соблюдения норм этикета: в школе, дома, в общественных местах, на улице, в интернете. Обсуждение возможных вариантов поведения в этих ситуациях. Ролевые игры, моделирующие различные социальные взаимодействия. Учащиеся должны проявить эмпатию и предложить конструктивные решения. Данный этап направлен на развитие у учащихся навыков применения полученных знаний на практике.

Действия учителя: Предлагает учащимся проблемные ситуации для анализа и ролевых игр.

Действия учащихся: Разрабатывают сценарии, разыгрывают ситуации, обсуждают результаты.

Длительность: 8 мин.

Изучение основных правил этикета: приветствие, прощание, обращение, речь, поведение за столом, внешний вид. Обсуждение важности соблюдения этих правил для создания благоприятного впечатления. Акцент на универсальные правила этикета и культурные особенности. Формирование понимания, что этикет – это не просто формальность, а способ проявить уважение к окружающим.

Действия учителя: Рассказывает об основных правилах этикета, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Записывают правила в тетрадь, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли языка и речи в формировании культуры поведения. Анализ речевых ошибок и их влияние на общение. Развитие навыков грамотной и вежливой речи. Знакомство с правилами речевого этикета. Учащиеся должны осознать, что речь – это мощный инструмент коммуникации, который необходимо использовать осознанно и ответственно.

Действия учителя: Проводит лингвистический разбор речевых ошибок, дает советы по развитию речи.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, выполняют упражнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния внешнего вида на формирование первого впечатления. Анализ различных стилей одежды и их соответствие различным социальным ситуациям. Важность опрятности и аккуратности. Обсуждение понятия "дресс-код". Подчеркивается, что внешний вид – это способ самовыражения, но он должен соответствовать общепринятым нормам приличия.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить влияние внешнего вида на общение.

Действия учащихся: Делятся своими мнениями, приводят примеры, оценивают различные образы.

Длительность: 4 мин.

Особенности культуры поведения в интернете и социальных сетях. Правила сетевого этикета. Обсуждение ответственности за свои действия в онлайн-пространстве. Предотвращение кибербуллинга и других негативных явлений. Учащиеся должны понимать, что правила поведения в интернете не менее важны, чем в реальной жизни.

Действия учителя: Рассказывает о правилах сетевого этикета, предупреждает об опасности кибербуллинга.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации из практики, предлагают способы решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Ролевые игры, направленные на закрепление полученных знаний и развитие коммуникативных навыков. Разбор реальных ситуаций из жизни учащихся. Оценивание правильности поведения и предложение альтернативных вариантов. Учащиеся должны научиться применять полученные знания на практике и находить выход из сложных ситуаций.

Действия учителя: Организует ролевые игры, направляет обсуждение, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обобщение и систематизация полученных знаний. Ответы на вопросы учащихся. Обсуждение значимости культуры поведения для личного и социального успеха. Формирование мотивации к дальнейшему самосовершенствованию. Учащиеся должны осознать, что культура поведения – это непрерывный процесс, требующий постоянного внимания и усилий.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 4 мин.

Список книг и интернет-ресурсов, посвященных теме культуры поведения и этикета.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками информации.

Длительность: 2 мин.