Начало классного часа, направленное на формирование у учащихся представления о теме геноцида белорусского народа в годы Великой Отечественной войны, с акцентом на трагедию Солигорского района. Цель - обозначить важность и актуальность обсуждаемых событий, вызвать первичный интерес и эмоциональный отклик.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа, кратко обозначая его значимость.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, осмысливают заявленную тему.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с общим контекстом трагедии белорусского народа в годы ВОВ. Постановка проблемы геноцида как систематического уничтожения мирного населения, голодомора, угона в рабство. Напоминание о масштабах потерь страны.

Действия учителя: Учитель кратко рассказывает о преступлениях нацистов против мирных жителей Беларуси.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, пытаются соотнести информацию с общими знаниями о войне.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение событий геноцида на территории Солигорского района. Представление конкретных фактов, мест массовых убийств, уничтоженных деревень, судеб жителей.

Действия учителя: Учитель представляет исторические факты, используя карты и презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, рассматривают материалы, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Ознакомление с воспоминаниями жителей, переживших оккупацию и геноцид. Чтение фрагментов писем, дневников, интервью, передающих атмосферу страха и страданий.

Действия учителя: Учитель зачитывает или предлагает прочитать отрывки из воспоминаний.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, читают, пытаются представить себя на месте свидетелей.

Длительность: 8 мин.

Анализ архивных документов: приказы оккупационных властей, отчеты карательных отрядов, акты о злодеяниях. Демонстрация фотографий, запечатлевших последствия преступлений.

Действия учителя: Учитель показывает и кратко комментирует представленные документы и фотографии.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют визуальную информацию, осмысливают документальные доказательства.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение вклада партизан в борьбу против оккупантов и защиты мирного населения. Обсуждение того, как партизанская активность влияла на ход событий и спасение людей.

Действия учителя: Учитель рассказывает о партизанских отрядах в Солигорском районе.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, осознают роль сопротивления в условиях оккупации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения исторической памяти. Формирование у учащихся понимания личной ответственности за сохранение правды о войне и геноциде.

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение вопросов памяти и ответственности.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, делятся мыслями о важности сохранения истории.

Длительность: 8 мин.

Открытая дискуссия, где учащиеся делятся впечатлениями и чувствами, возникшими в ходе классного часа. Ответ на вопрос: «Что я могу сделать для сохранения памяти?»

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, формулируют личный вклад в сохранение памяти.

Длительность: 10 мин.

Предложение учащимся подготовить эссе или сообщение на тему «Моя связь с историей геноцида» или исследование памятных мест в их населенном пункте.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет задание для самостоятельной работы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, уточняют детали при необходимости.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемых источников: книг, статей, документальных фильмов для углубленного изучения темы геноцида белорусского народа.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список литературы, объясняя его назначение.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.