Определение важности темы личной безопасности для подростков и создание позитивной атмосферы для обсуждения. Обсуждение понятия "личная безопасность" и его аспектов. Постановка целей и задач классного часа. Подчеркнуть, что безопасность – это не только отсутствие опасности, но и умение правильно реагировать на нее. Важно, чтобы каждый ученик осознал личную ответственность за свою безопасность. Создание безопасной среды для самовыражения и обмена мнениями.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение распространенных угроз личной безопасности, с которыми могут столкнуться подростки: в реальном мире (на улице, в общественных местах) и в интернете (кибербуллинг, онлайн-мошенничество, нежелательный контент). Выявление наиболее актуальных угроз для конкретной группы учащихся. Анализ последствий несоблюдения правил безопасности. Разбор примеров из новостей и жизни.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с информацией об угрозах, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Наводят примеры угроз, делятся своими опасениями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения на улице, в общественных местах и при общении с незнакомцами. Правила поведения в темное время суток, при встрече с подозрительными лицами, при нападении. Отработка навыков громкого и четкого выражения своих границ. Обсуждение важности знания контактов близких и служб экстренной помощи.

Действия учителя: Наводит на размышления, предлагает ролевые игры и ситуационные задачи.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, обмениваются мнениями, вырабатывают стратегии поведения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете: защита личной информации, осторожность при общении с незнакомцами, распознавание фишинговых сайтов, защита от кибербуллинга. Обсуждение важности настройки приватности в социальных сетях, осознанного использования онлайн-платформ и критического мышления при оценке информации. Разбор конкретных примеров интернет-мошенничества.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики о кибербезопасности, обсуждает примеры из практики.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, задают вопросы, обсуждают способы защиты от онлайн-угроз.

Длительность: 6 мин.

Ознакомление с базовыми приемами самообороны, которые можно использовать в экстренной ситуации. Подчеркивается, что самооборона – это крайняя мера, и главная цель – избежать конфликта. Обсуждение важности сохранения спокойствия и поиска возможности безопасно покинуть опасную ситуацию. Демонстрация простых приемов защиты от нападения (по возможности).

Действия учителя: Показывает простые приемы самообороны, объясняет принципы защиты.

Действия учащихся: Наблюдают за демонстрацией, задают вопросы, пытаются повторить приемы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности психологической устойчивости и умения справляться со стрессом. Развитие навыков уверенного поведения и отстаивания своих границ. Обсуждение способов обращения за помощью к взрослым и специалистам в случае необходимости. Обсуждение важности позитивного мышления и самооценки.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на осознание своих эмоций и способностей, предлагает упражнения на развитие уверенности.

Действия учащихся: Делятся своими переживаниями, обсуждают способы преодоления страха, учатся говорить «нет».

Длительность: 4 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с личной безопасностью. Учащимся предлагается проанализировать предложенный кейс, определить потенциальные угрозы и предложить варианты действий. Обсуждение возможных последствий различных действий. Развитие навыков критического мышления и принятия взвешенных решений.

Действия учителя: Предлагает кейсы, модерирует обсуждение, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают варианты решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы учащихся. Мотивация к применению полученных знаний в реальной жизни. Создание памяток с правилами безопасности для размещения на видном месте.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, стимулирует к обмену опытом.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, предлагают идеи.

Длительность: 3 мин.

Совместная разработка кратких памяток с правилами безопасности для различных ситуаций: безопасность на улице, в интернете, при общении с незнакомцами. Оформление памяток в виде плакатов или буклетов. Распространение памяток среди учащихся и их родителей.

Действия учителя: Консультирует, помогает в оформлении памяток.

Действия учащихся: Разрабатывают памятки, оформляют их, обсуждают содержание.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые содержат дополнительную информацию о личной безопасности. Рекомендации по изучению материалов по теме самостоятельно. Обсуждение возможности организации тематических мероприятий и проектов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обсуждают возможность дальнейшего изучения темы.

Длительность: 2 мин.