Учитель приветствует класс, создает позитивный настрой. Объявляет тему классного часа и объясняет ее актуальность. Подчеркивает, что цель – не запреты и нравоучения, а поиск понимания причин использования мата и поиск альтернатив. Создается атмосфера открытого диалога и взаимного уважения, где каждый может выразить свое мнение, не опасаясь осуждения. Задаются наводящие вопросы о том, что каждый понимает под понятием «мат», где они с ним сталкиваются, и какие эмоции у них он вызывает.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Небольшая лекция-беседа о происхождении мата, его психологических и социальных функциях. Обсуждаются причины, по которым люди используют ненормативную лексику: выражение эмоций, привлечение внимания, демонстрация своей принадлежности к определенной группе, протест и т.д. Приводятся примеры из истории и литературы, демонстрирующие эволюцию и контекст употребления нецензурных слов. Важно подчеркнуть, что сама по себе лексика нейтральна, но ее использование в определенных ситуациях и контекстах может быть неприемлемым.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Класс делится на группы (по 4-5 человек). Каждой группе предлагается обсудить и составить список последствий употребления мата для себя, для окружающих, для имиджа и репутации. Результаты работы оформляются на ватмане. После обсуждения каждая группа представляет свои выводы. Учитель помогает структурировать информацию и дополняет ответы учащихся, акцентируя внимание на юридических и этических аспектах использования ненормативной лексики.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Разыгрываются различные ситуации, в которых учащиеся сталкиваются с употреблением мата (например, спор с другом, общение с незнакомцем, присутствие на улице, где ругаются). Учащимся предлагается проиграть эти ситуации разными способами: с использованием мата и без него, с агрессивной реакцией и с конструктивным диалогом. Анализируются результаты ролевой игры, выделяются более эффективные стратегии поведения. Важно акцентировать внимание на важности умения сохранять самообладание и искать компромиссы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Класс совместно разрабатывает правила поведения, направленные на создание комфортной и уважительной атмосферы в классе. Правила записываются на видном месте. Подчеркивается, что соблюдение этих правил – это проявление уважения к себе и к другим. Обсуждаются возможные санкции за нарушение правил, которые должны быть справедливыми и соразмерными.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в формате вопросов и ответов. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Учитель благодарит учащихся за активное участие и подчеркивает важность применения полученных знаний в повседневной жизни. Подводится итог классного часа, напоминается о том, что культура речи – это важная составляющая личности и успешного социального взаимодействия.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.