Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Формулирование темы и целей классного часа. Учитель интригует, напоминая о важности добрых поступков и размышлениях о том, как сделать мир лучше, подводит к теме сегодняшнего разговора – милосердию. Происходит актуализация знаний о понятии 'добро', 'сочувствие', 'помощь'.

Действия учителя: Приветствует учащихся, настраивает на работу, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, включаются в работу, выражают свои мысли по поводу понятия 'добро'.

Длительность: 5 мин.

Работа с понятием «милосердие». Учащимся предлагается определить, что для них означает это слово. Проводится мозговой штурм с обсуждением различных интерпретаций. Обращение к словарю: дается определение милосердия. Обсуждение отличий милосердия от жалости и сострадания. Важно подчеркнуть добровольность, бескорыстность проявления милосердия.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, предлагает обратиться к словарю, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся своим пониманием милосердия, обращаются к словарю.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров милосердия из истории и литературы. Обсуждение поступков исторических личностей и литературных героев, проявивших милосердие. Анализ мотиваций и последствий этих поступков. Примеры: Флоренс Найтингейл, Мать Тереза, герои произведений Л.Н.Толстого и других писателей.

Действия учителя: Представляет исторические и литературные примеры, задает вопросы, стимулирующие анализ.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, анализируют поступки героев, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Работа с кейсами: учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, требующие проявления милосердия. Обсуждение возможных вариантов действий и их последствий. Разбор этических дилемм, связанных с оказанием помощи другим людям. Пример: кто-то нуждается в помощи, но не просит её.

Действия учителя: Представляет кейсы, направляет обсуждение, оказывает помощь в анализе ситуаций.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы, предлагают варианты решений, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение возможностей проявления милосердия в повседневной жизни: в школе, дома, на улице. Размышления о том, как каждый может сделать мир лучше своими поступками. Примеры: помощь пожилым людям, забота о животных, участие в благотворительных акциях.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлениям, предлагает примеры добрых дел.

Действия учащихся: Делятся своими идеями о том, как можно проявлять милосердие, рассказывают о своем опыте.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся изготавливают “Дерево милосердия”: на листочках пишут добрые дела, которые они могут сделать для других, и прикрепляют их на заранее подготовленное дерево. Это визуализирует их готовность помогать окружающим и служит напоминанием о важности милосердия.

Действия учителя: Организует творческую работу, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Изготавливают “Дерево милосердия”, пишут добрые дела.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего реальные примеры милосердия и доброты. Обсуждение увиденного, акцент на эмоциональном воздействии и вдохновении к добрым поступкам. Важно обратить внимание на то, что милосердие может быть разным и проявляться в мелочах.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся своими впечатлениями, анализируют примеры.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов дискуссии. Формулирование общих выводов о значении милосердия в жизни человека и общества. Отвечают на вопрос: Что значит быть милосердным человеком? Учитель подчеркивает, что милосердие – это не только помощь нуждающимся, но и уважение к другим людям, доброжелательное отношение и готовность прийти на помощь.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, формулирует выводы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, формулируют выводы.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Незаконченное предложение»: учащиеся заканчивают фразы, например: «Сегодня я узнал(а)…», «Я понял(а), что…», «Я научился(ась)…». Это позволяет учащимся осмыслить полученную информацию и оценить свою работу на классном часу.

Действия учителя: Предлагает учащимся закончить предложения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Заканчивают предложения, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и ресурсов, позволяющих более глубоко изучить тему милосердия. Предлагается список произведений художественной литературы, философских трактатов и статей, посвященных этой теме. Также могут быть указаны интернет-ресурсы с полезной информацией.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.