Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о понятии добра и доброты. Необходимо создать позитивную атмосферу и заинтересовать учеников темой классного часа. Подчеркнуть важность доброты в современном мире и ее влияние на межличностные отношения. Задать вопрос, что для них означает доброта. Активизация познавательной деятельности путем вовлечения учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мнения о понятии доброты.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта» и его характеристик. Обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни. Анализ примеров из литературы, кино и истории, демонстрирующих силу и значимость доброты. Задание учащимся привести собственные примеры добра и объяснить, почему они считают их таковыми. Важно разграничивать доброту и жалость, доброту и лицемерие.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятию «доброта», организует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои определения, приводят примеры проявления доброты.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика или презентации с примерами проявления доброты в различных ситуациях. Обсуждение увиденного, анализ мотивов и последствий добрых поступков. Разбор жизненных ситуаций, требующих проявления милосердия и сострадания. Учащиеся делятся своим опытом оказания помощи другим людям.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: учащимся предлагаются карточки с описанием различных жизненных ситуаций, требующих проявления доброты и милосердия. Задача каждой группы – предложить решение ситуации и объяснить свои действия. Обсуждение решений в классе, выявление наиболее эффективных и нравственных подходов.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, решают задачи, обсуждают решения.

Длительность: 8 мин.

Упражнение на развитие эмпатии: учащимся предлагается представить себя на месте другого человека, переживающего трудную ситуацию. Задача – описать свои чувства и чувства этого человека, предложить возможные варианты помощи. Важность понимания чужой боли и сопереживания.

Действия учителя: Проводит упражнение, следит за ходом работы.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими чувствами и мыслями.

Длительность: 5 мин.

Совместное создание «Дерева доброты» на ватмане. Учащиеся пишут на «листьях» свои добрые поступки, обещания совершать добрые дела в будущем и пожелания добра другим людям. Символическое изображение роста и развития доброты в каждом человеке. Размещение дерева на видном месте в классе.

Действия учителя: Организует создание «Дерева доброты».

Действия учащихся: Пишут на «листьях» свои добрые поступки и пожелания.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния доброты на взаимоотношения в семье, школе, обществе. Рассмотрение примеров, когда один добрый поступок порождает цепочку добрых дел. Обсуждение роли доброты в создании гармоничного и позитивного окружения. Важность распространения доброты и отказа от насилия и агрессии.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет дополнительные примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого человека за создание атмосферы доброты и взаимопомощи вокруг себя. Закрепление понимания, что доброта – это не только чувства, но и конкретные действия. Призыв к совершению добрых поступков в повседневной жизни.

Действия учителя: Подчеркивает важность личной ответственности, призывает к действиям.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, берут на себя обязательства.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал на этом классном часу?», «Что меня больше всего затронуло?», «Как я могу применить полученные знания на практике?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление учащимся списка литературы, посвященной теме доброты и милосердия, для самостоятельного изучения и расширения кругозора. Рекомендации книг и фильмов, которые помогут глубже понять ценность доброты и научиться совершать добрые поступки.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.