Организационный момент, приветствие учащихся. Создание позитивной атмосферы и мотивации к работе. Актуализация имеющихся знаний о творчестве А.С. Пушкина и жанре сказки. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается, что сказки – это не просто развлечение, а важный источник мудрости и культурного наследия. Краткое введение в тему фольклора и его влияния на литературу. Указывается на важность понимания контекста создания сказок Пушкиным.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение влияния русских народных сказок на творчество Пушкина. Анализ общих мотивов, образов и сюжетных элементов. Обсуждение того, как Пушкин перерабатывал фольклорные источники, придавая им авторскую уникальность. Акцент на использовании Пушкиным фольклорных образов, таких как Баба Яга, Кощей Бессмертный, Иван-царевич. Обсуждение особенностей языка народных сказок и их отражения в произведениях Пушкина.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о влиянии фольклора на творчество Пушкина, показывает примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры из прочитанных сказок.

Длительность: 7 мин.

Подробный анализ одной из сказок Пушкина. Выявление основной идеи и моральных ценностей, заложенных в произведении. Обсуждение характеров героев и их поступков. Рассмотрение особенностей языка и стиля сказки. Работа с текстом сказки, выделение ключевых фрагментов, анализ диалогов и описаний. Обсуждение авторской позиции и ее отражения в произведении.

Действия учителя: Организует анализ сказки, задает наводящие вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Читают фрагменты сказки, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение других сказок Пушкина, выявление отличий и сходств в сюжете, героях и моральном уроке. Акцентируется внимание на авторском стиле и индивидуальности каждого произведения. Обсуждение значимости сказок для понимания русской культуры и истории. Проводится сравнительный анализ различных сказок Пушкина, выделяются общие темы и мотивы.

Действия учителя: Предлагает учащимся сравнить разные сказки Пушкина, организует обсуждение.

Действия учащихся: Сравнивают сказки, высказывают свои предположения, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается творческое задание – придумать продолжение одной из сказок Пушкина. Поощряется фантазия и нестандартный подход к решению задачи. Возможно выполнение задания в индивидуальной или групповой форме. Цель задания – развитие творческих способностей учащихся и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь и консультацию при необходимости.

Действия учащихся: Придумывают продолжение сказки, оформляют свои идеи.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся своими идеями и впечатлениями. Проводится обсуждение и взаимная оценка творческих работ. Подчеркивается оригинальность и креативность каждого участника. Предоставляется возможность высказать свое мнение о работах одноклассников.

Действия учителя: Организует презентацию и обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия о нравственных уроках, которые можно извлечь из сказок Пушкина. Обсуждение тем добра, справедливости, мудрости, милосердия. Акцент на актуальности этих ценностей в современном мире. Участвующим предлагается поделиться своим пониманием моральных принципов, заложенных в сказках Пушкина. Обсуждение примеров из жизни, иллюстрирующих эти принципы.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит к выводам.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины, чтобы проверить усвоение материала и закрепить полученные знания. Вопросы викторины охватывают сюжеты, героев и моральные уроки сказок Пушкина. Викторина может проводиться в форме командного соревнования или индивидуального тестирования. Цель викторины – создать атмосферу интереса и соревновательности.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, соревнуются в знаниях.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Предоставление возможности учащимся поделиться своими впечатлениями и предложениями. Определение дальнейших шагов в изучении творчества А.С. Пушкина. Подведение итогов и определение перспектив дальнейшей работы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, внимательно слушает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают мероприятие.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения. Включение в список текстов сказок Пушкина, критических статей и исследований о его творчестве. Предоставление информации об электронных ресурсах, содержащих материалы о Пушкине. Обеспечение учащихся возможностью расширить свои знания о творчестве Пушкина.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.