Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, актуализация темы и обозначение цели классного часа. Подчеркивается важность мобильных устройств в современной жизни и, как следствие, необходимость соблюдения определенных правил поведения в цифровом пространстве. Обсуждение распространенности ситуаций, когда использование телефонов или онлайн общение вызывают дискомфорт или конфликт.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объясняет цель и задачи классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил использования мобильного телефона в различных ситуациях: в школе, на улице, в общественных местах, за столом. Рассмотрение вопросов громкости звонка, использования режима без звука, необходимости извинений за прерывание разговора. Обсуждение ситуаций, когда использование телефона может быть неуместным или оскорбительным для окружающих.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры из жизни, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил переписки в мессенджерах: скорость ответа, уместность использования эмодзи и стикеров, избежание Caps Lock, грамотность, уважительное обращение к собеседнику. Разбор типичных ошибок, которые могут раздражать или обидеть корреспондента.

Действия учителя: Демонстрирует примеры переписок, объясняет правила.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов конфиденциальности, публикации личной информации, правил комментирования, уважительного отношения к другим пользователям. Разбор ситуаций, связанных с кибербуллингом и онлайн-травлей. Подчеркивается необходимость осознанного выбора контента для публикации.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение проблемы кибербуллинга: формы, последствия, способы защиты. Обсуждение роли свидетелей в ситуации травли. Формирование навыков безопасного поведения в интернете и умения обращаться за помощью.

Действия учителя: Предоставляет информацию о кибербуллинге, предлагает ресурсы помощи.

Действия учащихся: Делятся опытом, обсуждают способы противодействия кибербуллингу.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правовых аспектов онлайн-поведения: ответственность за распространение недостоверной информации, нарушение авторских прав, оскорбления и угрозы в интернете. Обзор законодательства в области информационных технологий.

Действия учителя: Рассказывает о законодательстве, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают последствия нарушений.

Длительность: 4 мин.

Групповая работа: учащиеся делятся на группы и разрабатывают собственные правила поведения в социальных сетях и мессенджерах. Каждая группа представляет свои правила и аргументирует свой выбор.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает группам.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила, представляют результаты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение представленных правил, выработка общих рекомендаций и создание свода правил мобильного этикета для класса. Закрепление основных положений.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, принимают решения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что их заинтересовало, как они планируют применять полученные знания. Определение степени усвоения материала.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка ресурсов для самостоятельного изучения темы: статьи, книги, сайты, видеоматериалы. Рекомендации для дальнейшего углубления знаний о мобильном этикете и цифровой безопасности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.