Создание эмоционального настроя на урок, актуализация знаний о Севастополе. Учитель обращает внимание учащихся на важность сохранения исторической памяти и уважения к подвигу предков. Подчеркивается значение Севастополя как города-героя и символа мужества и стойкости. Создание проблемного вопроса: что мы знаем о Севастополе и почему важно его изучать? Запрос к ученикам о том, что они знают о городе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает проблемный вопрос, актуализирует знания.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями о Севастополе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Севастополя от основания до Крымской войны. Рассказ об основании города, его стратегическом значении, развитии как военно-морской базы и культурного центра. Необходимо подчеркнуть роль выдающихся личностей в истории Севастополя и его вклад в развитие России. Лекция сопровождается демонстрацией исторических фотографий и карт.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о героической обороне Севастополя в Крымской войне. Описание ключевых эпизодов, подвигов защитников города, их мужества и стойкости. Обсуждение причин поражения России в этой войне и ее последствий. Анализ документальных источников и исторических свидетельств.

Действия учителя: Представляет информацию о Крымской войне и обороне Севастополя.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают причины и последствия войны.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ о героической обороне Севастополя в годы Великой Отечественной войны. Описание ожесточенных боев, подвигов защитников города, их самоотверженности и героизма. Говорится о трагических событиях эвакуации мирного населения. Демонстрация документальных видео и фотоматериалов.

Действия учителя: Показывает видеоматериалы и рассказывает о событиях Великой Отечественной войны.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о современном Севастополе, его развитии, экономике и культуре. Обсуждение перспектив города, его роли в современной России. Подчеркивается значение Севастополя как важного стратегического и экономического центра. Показ современных фотографий города.

Действия учителя: Предоставляет информацию о современном Севастополе.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают перспективы развития города.

Длительность: 5 мин.

Беседа о героях Севастополя, их подвигах и вкладе в историю города и страны. Обсуждение значимости сохранения памяти о них. Рассказ о легендарных личностях, связанных с Севастополем, и их роли в его истории. Возможно, пригласить ветерана или родственника героя.

Действия учителя: Рассказывает о героях Севастополя, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими знаниями о героях.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся написать небольшое письмо солдату, защищавшему Севастополь в годы Великой Отечественной войны. Цель – способствовать развитию эмпатии и понимания чувств людей, переживших войну. Краткий инструктаж по написанию письма. Акцент на искренность и уважение к адресату.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при написании писем.

Действия учащихся: Пишут письма солдату.

Длительность: 5 мин.

Несколько учащихся делятся своими письмами, происходит обсуждение и обмен впечатлениями. Анализ работ с точки зрения соответствия заданию, искренности и уважения к адресату. Подчеркивается важность сохранения памяти о войне и её уроках.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, дает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими письмами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме блиц-опроса: что нового узнали, что запомнилось больше всего, какие чувства вызвал классный час. Вывод: значение сохранения исторической памяти и уважения к подвигу предков. Оценка работы класса.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учащимся предлагается продолжить изучение истории Севастополя самостоятельно, используя предложенные источники. Подчеркивается важность критического анализа информации и использования проверенных источников.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.