Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о семье, предках. Формулировка темы и цели классного часа. Подчеркивание важности изучения своей родословной для формирования личности и осознания себя частью истории. Объяснение значимости сохранения памяти о предках и передачи семейных традиций будущим поколениям. Создание мотивации к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель класcного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «родословная». Рассмотрение истории возникновения родословных. Обзор различных видов родословных (письменные, графические, в виде генеалогического древа). Акцент на значении родословной для сохранения семейной истории и укрепления связи поколений. Важность документирования семейной истории для будущих поколений.

Действия учителя: Рассказывает о понятии родословной, показывает примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах. Учащиеся рассказывают друг другу о своих семьях, о самых ярких событиях из их истории, о традициях и обычаях. Обмен опытом и информацией. Обсуждение трудностей и интересных фактов, связанных с историей семьи. Пример рассказа о предке-герое.

Действия учителя: Организует работу в группах, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Рассказывают о своих семьях, обмениваются информацией.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными элементами генеалогического древа. Объяснение правил оформления генеалогического древа. Практическая работа: учащиеся начинают составлять генеалогическое древо своей семьи, используя имеющуюся информацию и фотографии.

Действия учителя: Объясняет правила оформления, помогает учащимся.

Действия учащихся: Составляют свои генеалогические древа.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация фотографий и документов из семейных архивов. Обсуждение увиденного. Анализ информации, содержащейся в фотографиях и документах. Выявление интересных фактов и деталей о жизни предков. Значимость фотографий и документов как источника информации о прошлом.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и документы, задает вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии и документы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение семейных традиций и обычаев. Значение семейных традиций для сохранения культурного наследия. Влияние традиций на формирование личности. Рассказ учителя о своих семейных традициях. Обсуждение нововведений в семейных традициях.

Действия учителя: Рассказывает о своих семейных традициях, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими семейными традициями, обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вклада предков в историю своей страны. Рассказы о героях войны, тружениках тыла, выдающихся деятелях науки и культуры. Значение памяти о героях для воспитания патриотизма. Пример рассказа о предке, внесшем вклад в историю.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Делятся информацией о своих предках-героях.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся представляют свои генеалогические древа и рассказывают о своих семьях. Обсуждение представленных работ. Взаимная оценка работ. Обмен опытом и информацией. Подчеркивание уникальности каждой семьи.

Действия учителя: Организует презентацию работ, дает оценку.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний. Выводы о важности изучения своей родословной. Акцентирование внимания на значении сохранения памяти о предках. Мотивация к продолжению исследования своей семейной истории. Вдохновление на передачу семейных традиций будущим поколениям.

Действия учителя: Подводит итоги, подчеркивает значимость проведенной работы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Рекомендации по дальнейшему изучению темы родословной. Список книг, статей, сайтов и ресурсов, посвященных генеалогии. Советы по поиску информации о своих предках в архивах и библиотеках. Предложение воспользоваться услугами профессиональных генеалогов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.