Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к работе. Актуализация знаний о сказке «Мойдодыр». Формулирование темы и цели классного часа. Объяснение важности соблюдения правил гигиены для человека в любом возрасте. Подчеркивание актуальности темы в контексте заботы о здоровье и формировании позитивного имиджа. Постановка задачи рассмотрения образов и сюжета сказки с точки зрения гигиенических привычек. Важно, чтобы учащиеся осознали личную значимость данной темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает рабочую атмосферу, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, вспоминают сказку «Мойдодыр».

Длительность: 5 мин.

Просмотр отрывков мультфильма или чтение отрывков из сказки «Мойдодыр». Обсуждение сюжета: почему Мойдодыр не любил мыться? Какие последствия это имело? Выделение ключевых эпизодов, связанных с гигиеническими процедурами. Акцент на образе Мойдодыра как антигероя, демонстрирующего негативные последствия пренебрежения чистотой. Обсуждение, как изменился Мойдодыр, когда привык к гигиене.

Действия учителя: Организует просмотр мультфильма или чтение сказки, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят мультфильм или слушают сказку, отвечают на вопросы, обсуждают сюжет.

Длительность: 7 мин.

Выявление правил личной гигиены, которые пропагандируются в сказке. Составление списка правил на основе анализа текста и иллюстраций. Обсуждение каждого правила и его важности. Примеры из повседневной жизни, иллюстрирующие необходимость соблюдения этих правил. Объяснение, как соблюдение правил гигиены помогает предотвратить заболевания и сохранить здоровье.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся сформулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, составляют список правил.

Длительность: 6 мин.

Разыгрывание или обсуждение ситуаций, связанных с соблюдением или нарушением правил гигиены. Например: «Ты забыл помыть руки после прогулки», «Твой друг не хочет чистить зубы» и т.д. Анализ последствий различных действий. Поиск правильных решений и аргументация своей точки зрения. Развитие навыков принятия ответственных решений в ситуациях, связанных с гигиеной.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, ролевых играх, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение связи между гигиеной и здоровьем. Объяснение, как микробы и бактерии вызывают заболевания. Рассказ о важности мытья рук, чистки зубов, принятия душа и т.д. Использование наглядных материалов (презентация, плакаты) для иллюстрации микромира и процесса распространения инфекций. Акцент на профилактике заболеваний и поддержании иммунитета.

Действия учителя: Рассказывает о связи гигиены и здоровья, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение, как опрятный внешний вид влияет на общение и восприятие окружающими. Примеры из жизни, показывающие, как чистота помогает произвести хорошее впечатление. Разговор о важности ухода за собой и своей одеждой. Обсуждение в рамках возрастной группы о роли гигиены в формировании положительного имиджа и уверенности в себе.

Действия учителя: Направляет обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением.

Длительность: 4 мин.

Демонстрация правильной техники мытья рук и чистки зубов. Использование наглядных пособий (мыло, зубная щетка, зубная паста). Интерактивное упражнение: учащиеся под руководством учителя отрабатывают правильные движения. Предоставление информации о правильном выборе средств гигиены (мыло, зубная паста и т.д.).

Действия учителя: Демонстрирует правильную технику, помогает учащимся.

Действия учащихся: Отрабатывают технику мытья рук и чистки зубов.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение, что нового узнали учащиеся. Вопросы для рефлексии: «Что было самым интересным?», «Что вы поняли?», «Что вы будете делать по-другому?». Выражение благодарности за участие и активную работу. Оценка эффективности проведения мероприятия на основе обратной связи от учащихся.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Викторина или игра на закрепление полученных знаний о правилах личной гигиены. Например: «Правда или ложь?», «Закончи предложение». Раздача памяток с правилами гигиены для использования дома. Поощрение активных участников и создание позитивной атмосферы в завершение занятия. Краткий повтор ключевых моментов.

Действия учителя: Проводит викторину, раздает памятки.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, получают памятки.

Длительность: 2 мин.

Список источников, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендуемая литература для самостоятельного изучения. К.И. Чуковский «Мойдодыр», учебники по основам безопасности жизнедеятельности, справочники по гигиене.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.