Начало классного часа с приветствия и постановки темы. Преподаватель задает вопрос: «Что для вас значит понятие конвенции в повседневной жизни?». Обсуждение: правила поведения в школе, этикет, неписаные законы общества. Переход к понятию личных границ как части индивидуальной «конвенции» – набора правил, касающихся личного пространства, времени, чувств и потребностей. Акцент на том, что каждый человек имеет право на свои границы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проводится мозговой штурм на тему “Что является личными границами?”. Учащимся предлагается высказать свои идеи и записать их на доске или ватмане. Обсуждение: физические границы (личное пространство), эмоциональные границы (чувства, переживания), интеллектуальные границы (мнения, убеждения), временные границы (время). Подчеркивается, что границы могут быть разными для разных людей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Разбиение класса на небольшие группы (3-4 человека). Каждой группе выдается карточка с описанием ситуации, в которой необходимо защитить свои границы (например, навязчивый одноклассник, просьба сделать что-то, что не хочется, критика внешности). Участники разыгрывают ситуацию, демонстрируя навыки установления и защиты границ. После каждой ролевой игры проводится обсуждение: что получилось хорошо, что можно было сделать по-другому.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 20 мин.

Обсуждение важности уважения личных границ других людей. Вопросы для обсуждения: “Как понять, что вы перешли границу другого человека?“, “Что делать, если вы случайно нарушили чужие границы?“, “Как реагировать, если кто-то нарушает ваши границы?”. Подчеркивается, что уважение границ – это основа здоровых отношений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Каждый ученик рисует на листе бумаги круг, в котором обозначает свои личные границы – то, что для него важно и что он не готов уступать. Учащимся предлагается поделиться своими рисунками (по желанию) и объяснить, почему эти границы важны для них. Это поможет осознать индивидуальность и важность своих границ.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было самым полезным для вас?», «Как вы будете использовать полученные знания в жизни?». Благодарность участникам за активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.