Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу в классе. Можно начать с короткого упражнения на знакомство или небольшой игры, чтобы снять напряжение и настроить детей на продуктивную работу. Важно подчеркнуть, что каждый участник имеет право на свое мнение и что все высказывания будут уважаться. Учитель сообщает тему классного часа – "Можно ли ссориться и конфликтовать с другом?" и обозначает цели и задачи занятия, а также объясняет, почему эта тема важна для их жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся поделиться своим пониманием понятий "конфликт" и "ссора". Обсуждаются различия между этими понятиями (конфликт – это столкновение интересов, а ссора – это эмоциональное проявление конфликта). Записываются на доске ключевые слова и определения. Можно задать вопросы: "Приходилось ли вам ссориться с друзьями? Что послужило причиной? Как вы чувствовали себя после этого?" Затем учитель предлагает проанализировать, какие эмоции обычно возникают во время ссоры.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Групповая работа: учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек), каждой группе выдается карточка с описанием одной из типичных конфликтных ситуаций в дружбе (например, «Один друг занял вещь другого без разрешения», «Друзья поссорились из-за оценки», «Друг раскрыл секрет»). Задача группы – обсудить причину конфликта, чувства участников и возможные пути его разрешения. После обсуждения группы представляют свои результаты классу. Учитель модерирует обсуждение и помогает учащимся выявить общие причины возникновения конфликтов: недопонимание, ревность, зависть, различие во взглядах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение различных стратегий поведения в конфликтных ситуациях: агрессия, избегание, компромисс, сотрудничество. Учитель объясняет плюсы и минусы каждой стратегии. Организуется ролевая игра: учащимся предлагается разыграть конфликтную ситуацию, используя различные стратегии разрешения. После каждой сценки проводится анализ: что получилось хорошо, что можно было сделать иначе? Учитель акцентирует внимание на важности умения слушать и понимать точку зрения другого человека. Обсуждается важность умения выражать свои чувства и потребности, не переходя на личности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учащимся предлагается обсудить, что нужно сделать, чтобы восстановить дружеские отношения после ссоры. Вывод: важно извиниться, простить, найти компромисс, поговорить и выразить свои чувства. Учитель подчеркивает, что ссоры могут даже укрепить дружбу, если их правильно разрешить. Фокус на важности умения принимать извинения и прощать ошибки своим друзьям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся письменно отвечают на вопросы: "Что нового я узнал на этом классном часу? Что мне больше всего понравилось? Что я планирую использовать на практике для разрешения конфликтов с друзьями?" Учитель собирает листы с рефлексиями и благодарит учащихся за активное участие в работе. Подводится итог классного часа: дружба – это ценность, которую нужно беречь, но конфликты неизбежны, и важно уметь их правильно разрешать.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.