Создание благоприятной атмосферы, приветствие, объявление темы и цели классного часа. Настраивание на продуктивную работу и открытое обсуждение. Подчеркивание важности толерантности в современном мире. Объяснение, что сегодня мы будем говорить о том, как важно относиться к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе. Важно создать доверительную обстановку, чтобы ученики чувствовали себя комфортно, выражая свое мнение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Просмотр мультфильма «Крошка Енот». Важно, чтобы ученики внимательно следили за развитием сюжета и поведением персонажей, обращали внимание на моменты, связанные с проявлением толерантности и взаимопомощи. После просмотра будет проводиться обсуждение ключевых сцен и поступков героев. Необходимо проследить, как Крошка Енот взаимодействует с другими животными и как эти взаимодействия влияют на развитие событий.

Действия учителя: Включает мультфильм «Крошка Енот».

Действия учащихся: Смотрят мультфильм.

Длительность: 10 мин.

Проведение дискуссии о мультфильме. Вопросы для обсуждения: Какие поступки Крошки Енота показывают его толерантность? Как другие персонажи реагируют на его доброту? Какие ситуации в мультфильме можно назвать примерами взаимопомощи? Как вы думаете, почему важно быть толерантным и дружелюбным? Обсуждение должно быть направлено на стимулирование критического мышления и понимания важности принципов толерантности.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Разбор конкретной сцены из мультфильма, в которой ярко выражена толерантность. Например, ситуация с раненым другом. Учитель предлагает учащимся представить себя на месте героев и понять их мотивы. Важно подчеркнуть, что проявление сочувствия и готовность помочь – это важные качества, которые должны быть развиты у каждого человека. Задача – научить учеников видеть и понимать чувства других людей.

Действия учителя: Предлагает разобрать конкретную сцену, направляет анализ.

Действия учащихся: Анализируют сцену, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Представление правила толерантности: «Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе». Обсуждение значения этого правила и его применимости в различных ситуациях. Ученикам предлагается привести примеры из жизни, когда это правило помогало им в общении с другими людьми. Важно подчеркнуть, что толерантность – это не просто следование правилам, а осознанный выбор, основанный на уважении и доброте.

Действия учителя: Представляет правило толерантности, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают значение правила, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Ролевая игра: учащимся предлагается разыграть ситуации, связанные с конфликтами и непониманием. Задача – найти решения, основанные на толерантности и уважении. Учитель выступает в роли наблюдателя и помогает в случае необходимости. Цель упражнения – научить учеников применять полученные знания на практике и развивать навыки конструктивного общения.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за процессом.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов ролевой игры. Какие решения были найдены? Какие трудности возникли? Что можно было сделать по-другому? Учитель подчеркивает важность умения находить компромиссы и учитывать интересы других людей. Цель обсуждения – закрепить полученные знания и навыки.

Действия учителя: Подводит итоги ролевой игры, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают результаты игры, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение важности улыбки и смеха в общении. Как улыбка может повлиять на настроение окружающих? Как смех способствует укреплению дружеских отношений? Учитель предлагает учащимся обменяться улыбками друг с другом. Необходимо создать позитивную атмосферу, чтобы ученики почувствовали себя комфортно и расслабленно.

Действия учителя: Обсуждает важность улыбки и смеха, предлагает учащимся обменяться улыбками.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, обмениваются улыбками.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что нового я узнал сегодня о толерантности и как я могу применить эти знания в своей жизни?». Учитель благодарит учащихся за активное участие в работе.

Действия учителя: Проводит рефлексию, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения темы толерантности. Ссылки на полезные интернет-ресурсы. Дополнительные материалы, которые могут быть использованы для самообразования. Важно предоставить учащимся возможность узнать больше о теме и углубить свои знания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.