Приветствие, создание благоприятной атмосферы. Краткое вступление в тему классного часа, обозначение цели и задач. Учитель объясняет, что музыка – это универсальный язык, способный передавать самые тонкие оттенки чувств и эмоций, и предлагает ребятам задуматься о роли музыки в их жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния музыки на эмоциональное состояние человека. Учитель предлагает учащимся вспомнить ситуации, когда музыка помогала им справиться с трудными эмоциями или наоборот усиливала их. Обсуждаются примеры музыкальных произведений, вызывающих различные эмоции.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на обсуждение влияния музыки на эмоции.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и рассуждают о связи между музыкой и эмоциями.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных музыкальных жанров и их влияния на характер человека. Анализ музыкальных предпочтений учащихся и выявление закономерностей между жанром и личностными качествами. Предлагается обсудить, как музыкальный вкус формируется под влиянием окружения и личного опыта.

Действия учителя: Предлагает прослушать фрагменты музыки различных жанров.

Действия учащихся: Слушают музыку и делятся своими впечатлениями, выявляют свои предпочтения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение возможностей самовыражения через музыку. Анализ текстов песен и их смыслового содержания. Учитель предлагает учащимся подумать о том, какие чувства и мысли они хотели бы выразить через музыку, если бы были композиторами или исполнителями.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать тексты песен.

Действия учащихся: Анализируют тексты песен и высказывают свои мысли.

Длительность: 6 мин.

Краткий исторический обзор развития музыки и ее влияния на культуру. Обсуждение роли музыки в различных культурах мира. Учитель подчеркивает, что музыка является неотъемлемой частью человеческой цивилизации и отражает ее историю и ценности.

Действия учителя: Представляет историческую справку о развитии музыки.

Действия учащихся: Слушают и задают вопросы, расширяют свой кругозор.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается составить свой "музыкальный автопортрет", подобрав несколько музыкальных фрагментов, которые отражают их личность, настроение и жизненные ценности. Затем они делятся своими автопортретами с классом и объясняют свой выбор.

Действия учителя: Организует творческое задание и следит за его выполнением.

Действия учащихся: Создают свои музыкальные автопортреты и делятся ими с классом.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли музыки в повседневной жизни. Учащиеся делятся своими примерами использования музыки в различных ситуациях: во время учебы, работы, отдыха, занятий спортом. Рассматриваются положительные и отрицательные аспекты влияния музыки на продуктивность и настроение.

Действия учителя: Модерирует дискуссию и подводит итоги.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии и делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение темы негативного влияния музыки. Разговор о влиянии агрессивных или деструктивных музыкальных текстов, шума и громкости на психическое и физическое здоровье. Важность умеренного прослушивания и осознанного выбора музыкального контента.

Действия учителя: Направляет дискуссию в русло конструктивного обсуждения

Действия учащихся: Делятся своим опытом, формулируют свое отношение к теме

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопрос: что нового они узнали о себе и о музыке. Обсуждение того, как они могут использовать полученные знания в своей жизни. Учитель благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа и благодарит учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Список включает книги по истории музыки, психологии музыки, а также сайты с информацией о различных музыкальных жанрах и исполнителях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.