Приветствие, организационные моменты. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о выдающихся ученых России. Объявление темы и целей классного часа. Краткое погружение в эпоху, в которой жил и работал Ломоносов, обозначение ключевых вопросов, которые будут рассмотрены в ходе занятия. Цель: заинтересовать учащихся темой и подготовить их к восприятию новой информации. (401 символ)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями об ученых.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о детстве и юности Ломоносова, о его стремлении к знаниям и преодолении сложностей для получения образования. Акцент на его самообразовании и упорстве. Обсуждение условий жизни и образования в России XVIII века. Особое внимание уделяется переезду в Москву и поступлению в Славяно-греко-латинскую академию. (424 символ)

Действия учителя: Рассказывает о биографии Ломоносова в ранние годы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных научных достижений Ломоносова в области физики и химии. Подробное рассмотрение закона сохранения массы веществ, его вклада в развитие корпускулярной теории. Обсуждение его работ по исследованию атмосферного электричества и разработке первых российских химических приборов. Использование презентации с иллюстрациями научных опытов. (442 символ)

Действия учителя: Представляет достижения Ломоносова в физике и химии.

Действия учащихся: Слушают, изучают презентацию, обсуждают.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о вкладе Ломоносова в астрономию, в частности, об открытии атмосферы Венеры и его исследованиях Солнца. Обзор его работы в области геологии: изучение горных пород, минералов и теории происхождения Земли. Обсуждение его прогнозов о вулканической активности и землетрясениях. (415 символ)

Действия учителя: Рассказывает о вкладе Ломоносова в астрономию и геологию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли Ломоносова как просветителя и его вклада в развитие русского образования. Рассказ об основании Московского университета и его реформах в системе образования. Обзор его работ по русскому языку и литературе, его стремление к развитию национальной культуры. (388 символ)

Действия учителя: Рассказывает о роли Ломоносова как просветителя.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают значение образования.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по жизни и творчеству М.В. Ломоносова. Вопросы могут касаться биографии, научных открытий, литературных произведений. Викторина направлена на закрепление полученных знаний и развитие интереса к теме. Формат викторины: индивидуальная работа или командная игра. (435 символ)

Действия учителя: Проводит викторину, следит за корректностью ответов.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии о значении научных открытий Ломоносова для развития науки и техники. Обсуждение их актуальности в современном мире. Рассмотрение его вклада в становление российской науки и формирование научного мировоззрения. (365 символ)

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, содержащего исторические документы, иллюстрации и реконструкции событий, связанных с жизнью и научным творчеством М.В. Ломоносова. Цель: визуализация информации и создание более яркого образа ученого. (402 символ)

Действия учителя: Включает видеоматериал, комментирует его.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии в форме короткой беседы или заполнения учащимися анкет. Вопросы: что нового узнали на классном часу? Что наиболее заинтересовало? Какие вопросы остались неясными? Помогает учащимся осмыслить полученные знания и оценить свою работу. (372 символ)

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения жизни и творчества М.В. Ломоносова. Включение в список научных монографий, статей, биографических книг и онлайн-источников. Рекомендации по использованию различных источников для расширения кругозора. (415 символ)

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.