Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся по теме. Учитель приветствует учеников, создает благоприятную эмоциональную обстановку и подводит к теме классного часа, акцентируя внимание на важности взаимопонимания и уважения в коллективе. Предлагается задуматься над вопросом, что значит быть терпимым к другим и почему это важно. Создать безопасное пространство для диалога.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «толерантность» и обсуждение его значения. Ученикам предлагается сформулировать собственное понимание толерантности и привести примеры проявления толерантного поведения в повседневной жизни. Формулирование общих понятий.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует ключевые идеи на доске.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 7 мин.

Исследование причин возникновения предрассудков и стереотипов. Обсуждение негативных последствий стереотипного мышления и влияния предрассудков на взаимоотношения между людьми. Рассмотреть примеры из жизни. Подвести к тому, что стереотипы – это упрощенные и часто искаженные представления о группе людей.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать конкретные ситуации.

Действия учащихся: Анализируют примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, в которых проявляется нетерпимость или предвзятое отношение. Задача каждой группы – проанализировать ситуацию, определить причины конфликта и предложить пути его решения. Развитие навыков командной работы и конструктивного диалога.

Действия учителя: Координирует работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, разрабатывают решения.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы. Обсуждение предложенных решений и выработка общих правил уважительного общения. Обмен опытом.

Действия учителя: Слушает выступления групп, задает вопросы, делает выводы.

Действия учащихся: Презентуют результаты своей работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика или обсуждение о важности эмпатии и умении понимать чувства других людей. Подчеркнуть, что эмпатия – это ключ к построению здоровых и гармоничных отношений.

Действия учителя: Организует просмотр видео или модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео или принимают участие в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Имитационная игра, направленная на развитие эмпатии. Учащиеся получают задание представить себя на месте другого человека и описать, как он может чувствовать себя в той или иной ситуации. Возможность почувствовать себя на месте другого.

Действия учителя: Объясняет правила игры, координирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в игре, выполняют задание.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение взаимосвязи между толерантностью и правами человека. Подчеркнуть, что толерантность является основой для защиты прав и свобод всех людей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит к выводам.

Действия учащихся: Берут участие в дискуссии, выражают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями о том, что нового они узнали и как это может пригодиться им в жизни. Вопросы для рефлексии: Что было самым важным на сегодняшнем классном часе? Что нового вы узнали? Как вы можете применить полученные знания на практике?

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и ответами на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, дополнительной информации по теме и ресурсов для самостоятельного изучения. Предложение учащимся продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.