Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Учитель подчеркивает важность обсуждения темы, связанной с уважением к различиям между людьми и формированием толерантного отношения к окружающим. Создается мотивация к активному участию в дальнейшей работе и готовность к открытому обмену мнениями. Обсуждаются правила работы в группе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся назвать слова, которые ассоциируются у них с понятием «разнообразие». Записывает все ответы на доске, формируя общий список. Обсуждает, какие виды разнообразия существуют (культурное, этническое, религиозное, физическое, ментальное и т.д.). Формирование у учащихся понимания широты понятия «разнообразие».

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои ассоциации.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение понятий «стереотип» и «предрассудок». Приведение примеров распространенных стереотипов и анализ их негативного влияния на межличностные отношения. Обсуждение причин возникновения стереотипов (недостаток информации, страх перед неизвестным, влияние СМИ и т.д.). Формирование критического мышления и осознания опасности стереотипизации.

Действия учителя: Объясняет понятия, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 8 мин.

Учащихся делят на группы. Каждой группе предлагается рассмотреть конкретную жизненную ситуацию, в которой проявляются предрассудки или стереотипы. Задача группы – проанализировать ситуацию, выявить причины возникновения конфликта и предложить пути его решения. Формирование навыков командной работы и конструктивного разрешения конфликтов.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает задания, наблюдает за работой групп.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы классу. Учитель модерирует обсуждение, помогает учащимся формулировать свои мысли и аргументировать свою позицию. Анализ представленных решений, выявление общих закономерностей и принципов толерантного поведения.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает учащимся аргументировать свою позицию.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего позитивные примеры взаимодействия людей разных культур и взглядов. Анализ увиденного, обсуждение, какое влияние оказывает такое взаимодействие на общество. Подчеркивание важности взаимного уважения и принятия.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

На большом листе ватмана учащиеся совместно создают коллаж на тему «Мы – разные, но мы вместе». Используя различные материалы (рисунки, вырезки из журналов, фотографии), они отражают свое понимание ценности разнообразия и гармоничного сосуществования людей. Развитие творческих способностей и выражение своей позиции.

Действия учителя: Координирует работу по созданию коллажа.

Действия учащихся: Участвуют в создании коллажа.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся представляют свой коллаж, объясняют его символику и смысл. Учитель подчеркивает позитивные аспекты работы и высказывает благодарность за активное участие. Обсуждение общего послания коллажа и его значимости для формирования толерантного общества.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, выделяет ключевые моменты.

Действия учащихся: Представляют коллаж, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Учащиеся проводят рефлексию, отвечая на вопросы: «Что нового я узнал(а) сегодня?», «Какие выводы я сделал(а) для себя?», «Как я могу применить полученные знания в своей жизни?». Обмен мнениями и впечатлениями. Закрепление полученных знаний и осознание практической значимости темы.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения по теме толерантности и уважения к разнообразию. Рекомендации для дальнейшего расширения знаний и формирования устойчивых позитивных убеждений. Учитель стимулирует учащихся к самообразованию и исследовательской деятельности.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.