Учитель приветствует учащихся и предлагает небольшое упражнение на знакомство и создание позитивного настроя, например, «Комплимент по кругу». Каждому ученику предлагается сказать комплимент следующему. Цель этапа – создать атмосферу доверия и открытости, подготовить учащихся к обсуждению важной темы. Важно подчеркнуть, что в классе не будет осуждения, и каждый сможет свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель демонстрирует короткий видеоролик (3-5 минут), посвященный теме принятия себя и других. После просмотра проводится обсуждение: «Какие чувства вызвал у вас этот ролик?», «Какие мысли он у вас вызвал?», «Какие ситуации, показанные в ролике, вам знакомы?» Цель этапа – активизировать мыслительную деятельность учащихся, побудить их к размышлениям о важности уважения и принятия различий.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель задает вопрос: «Что для вас значит быть счастливым?». Проводится дискуссия, в которой ученики делятся своими мыслями и представлениями о счастье. Важно подчеркнуть, что счастье – это индивидуальное понятие, и каждый имеет право на свое собственное понимание. Учитель направляет дискуссию, акцентируя внимание на том, что счастье не зависит от внешних факторов, а является результатом внутреннего состояния и позитивного отношения к себе и окружающим.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными ситуациями, связанными с проявлением неуважения, буллинга или непонимания. Учащиеся разбиваются на небольшие группы и разыгрывают эти ситуации, показывая разные способы решения проблем. После каждой ролевой игры проводится обсуждение: «Какие чувства испытывали участники?», «Как можно было по-другому поступить?», «Какие уроки можно извлечь из этой ситуации?» Цель этапа – развить навыки эмпатии и умение находить конструктивные решения в сложных ситуациях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель проводит рефлексию, предлагая учащимся поделиться своими ощущениями и мыслями, заполнив короткую анкету или устно ответив на вопросы (например, «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что вам понравилось больше всего?»). Учитель подводит итоги дискуссии и подчеркивает основные выводы: каждый человек уникален и ценен, важно уважать чувства и мнение других, счастье – это внутреннее состояние, которое зависит от нас.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель объявляет домашнее задание – написать небольшое эссе на тему "Мой вклад в создание позитивной атмосферы в классе". Учитель объясняет, что эссе должно отражать личное понимание учащегося о том, как он может внести позитивный вклад в жизнь класса и школы. Подчеркивается важность практического применения полученных знаний.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.