Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и настрой на работу. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивание важности изучения истории и культуры родного края для формирования личности. Подготовка к погружению в мир Донского края и его уникальных традиций. Актуализация знаний учащихся о Донском крае.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории формирования Донского края и его роли в истории России. Обзор основных этапов развития региона, начиная с древнейших времен и заканчивая современностью. Упоминание о казачестве как особой социальной группе, сформировавшейся на Дону. Демонстрация карт и исторических документов. Обсуждение ключевых событий и личностей, связанных с Донским краем.

Действия учителя: Проводит краткую лекцию об истории Донского края.

Действия учащихся: Слушают лекцию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Описание природных особенностей Донского края: река Дон, степи, холмы, леса. Рассказ о флоре и фауне региона, о заповедниках и охраняемых природных территориях. Демонстрация фотографий и пейзажных зарисовок. Обсуждение экологических проблем региона и путей их решения. Подчеркивание важности бережного отношения к природе.

Действия учителя: Представляет презентацию о природе Донского края.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, обсуждают экологические проблемы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с особенностями казачьего быта, одежды, оружия, жилища. Рассказ о традициях и обычаях казаков: гостеприимство, верность, мужество, взаимопомощь. Демонстрация иллюстраций с изображением казачьего быта и предметов культуры. Обсуждение значения казачества в истории и культуре России. Рассмотрение обрядов и праздников.

Действия учителя: Рассказывает о казачьем быте и традициях.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с казачьим фольклором: песни, танцы, сказки, пословицы, поговорки. Прослушивание казачьих песен и наигрышей. Обсуждение тематики и содержания фольклорных произведений. Рассмотрение символики и образов, используемых в казачьем фольклоре. Подчеркивание роли фольклора в сохранении культурной идентичности.

Действия учителя: Демонстрирует музыкальные произведения казачьего фольклора.

Действия учащихся: Слушают музыку, обсуждают тематику песен.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о выдающихся людях Донского края, внесших вклад в его историю и культуру: писателях, поэтах, художниках, ученых, героях войны и труда. Обсуждение их достижений и значения для региона и страны. Демонстрация портретов и биографических справок. Примеры для подражания и вдохновения.

Действия учителя: Представляет информацию о выдающихся личностях Донского края.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают достижения.

Длительность: 5 мин.

Обзор современного Донского края: экономика, культура, образование, туризм. Рассказ о достижениях и проблемах региона. Обсуждение перспектив развития и путей решения проблем. Подчеркивание роли молодого поколения в будущем Донского края. Обсуждение современных тенденций.

Действия учителя: Представляет информацию о современном Донском крае.

Действия учащихся: Обсуждают перспективы развития региона.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины или интерактивной игры на знание истории, природы и культуры Донского края. Вопросы могут быть как простыми, так и сложными, требующими размышлений и поиска информации. Цель игры – закрепить полученные знания и повысить интерес к краеведению. Создание атмосферы соревнования и сотрудничества.

Действия учителя: Проводит игру, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось, что запомнилось больше всего. Ответы на вопросы, обмен мнениями. Рефлексия способствует осознанию полученных знаний и формированию личного отношения к теме.

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории и культуры Донского края. Рекомендации по поиску дополнительной информации и проведению краеведческих исследований. Подчеркивание важности самообразования и расширения кругозора. Предоставление списка сайтов и книг.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.